如何在小學語文教學中滲透德育理念

【摘要】在當前新課程標準改革形勢下，在小學語文教學過程中不但要實施理論知識教育，并且需要對學生實施德育教育，因而滲透德育教育十分必要。在實際課堂教學過程中，小學語文教師應認識到德育需求，并且應合理滲透德育教育理念，從而使德育教育能夠得到更加理想的效果，使學生綜合素質得以提升。

【關鍵詞】小學語文;德育理念;滲透

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

隨著素質教育改革及新課標不斷深入，在小學語文教學中對于學生綜合素質的培養越來越重視，德育教育就是較重要的一點。為能夠使當前教學需求及要求能夠得到更好滿足，在小學語文教學中，小學語文教師應當積極結合新課標要求，通過有效途徑及方式合理滲透德育教育理念，在此基礎上更好開展德育教育，使學生思想道德水平得以提升，進而有效培養其綜合素質，為學生今后更好發展奠定較好基礎。

一、小學語文教學中德育教育存在的問題

在當前小學語文教育教學發展中，德育教育已經成為越來越重要的任務，德育教育滲透也逐漸成為必要任務。然而，就目前德育教育實際情況而言，其所取得的成果并不是十分理想，未能夠使德育教育的真正價值實現。具體而言，在小學語文德育教育滲透中存在的問題主要包括以下幾點：首先，未充分重視德育教育滲透。在當前小學語文教學過程中，很多學校及教師只注重相關理論知識教學，對于德育教育未能夠充分重視，未能夠認識德育教育在學生綜合素質發展方面的重要性，因而在德育滲透方面的投入也就比較少，這對于德育滲透及德育效果必然會產生十分不利的影響，很難得到理想德育教育效果。其次，德育滲透方法不合理。在小學語文教學過程中，為能夠實現德育滲透，需要應用科學合理的方法，在此基礎上才能夠取得更好效果。然而，就目前小學語文教學中的德育滲透而言，滲透方法并不合理，很多教師都是選擇說教式德育教育方式，會導致學生產生抵觸情緒，對德育滲透產生不良影響。再次，教師素質不理想。在小學語文中進行德育滲透過程中，需要確保教師思想道德素質較高，然而，目前很多語文教師自身道德素質不高，也無法對學生實施德育教育，進而影響德育滲透質量及效果。

二、小學語文教學中滲透德育教育理念的有效途徑及策略

（一）轉變德育滲透理念

在小學語文教學中，為能夠實現德育教育更好滲透，首要任務就是應當轉變教育教學理念。作為小學語文教師，應當對德育滲透的重要性加強認識，充分認識到德育滲透在提升學生綜合素質方面的作用及意義，從而對于德育滲透能夠加強重視。在對德育教育能夠充分重視的基礎上，才能夠在德育滲透中更好投入，對德育滲透進一步加強研究，從而為更好實現德育滲透提供更好支持與基礎。同時，教師也應當使學生轉變傳統理念自我，對于德育加強重視，從而使學生在德育教育中能夠積極培養，這對于德育滲透效果的提升具有十分重要的作用及意義，也是德育滲透能夠得到理想效果的基礎。

（二）選擇合理德育滲透方法

在小學語文教學中進行德育滲透時，另外較重要的一點就是應當選擇合理的德育滲透方法。在實際課堂教學中，語文教師應當積極改變傳統說教式德育滲透模式，對語文課本中相關德育內容深入挖掘，結合這些內容實行德育教育，從而使學生積極性得以提升，在學習語文知識的同時更好理解德育內容。另外，可利用多媒體教學方式實施德育滲透，具體而言就是利用多媒體播放與課本內容有關的相關德育視頻，使學生能夠通過視頻更好感受到課文內涵及課文中所包含德育內容，更利于學生理解，從而也就能夠使其德育滲透實現更理想效果。比如，在《游子吟》這首古詩學習中，教師可利用多媒體播放關于母愛的視頻，使學生能夠真正感受到母愛的偉大，也就能夠聯想到媽媽對自己的愛，對家人產生感恩之心，形成良好的思想品質。

（三）提升教師自身素質

在小學語文課堂教學中，為能夠確保德育滲透的更好實現，還應當注意提升教師道德素質。學校應當定期對語文教師進行教育及培訓，培訓內容應保證有教學技巧及思想道德內容，從而使教師教學水平及道德水平均能夠得以有效提升，在此基礎上為更好開展德育教育提供更好支持及基礎。同時，教師自身也應當不斷學習，使自身思想道德水平得以提升，在實際教學中為學生樹立較好榜樣，從而使學生思想道德水平得以提升，促使德育滲透能夠實現更加理想的效果。

三、結語

在現代小學語文教學過程中，德育滲透已經成為必要內容及任務，在培養學生綜合素質方面發揮著不可替代的作用，因而合理進行德育滲透也就十分必要。在實際課堂教學中，語文教師應當意識到德育滲透意義，并且通過有效途徑及方式合理滲透德育教育，使德育教育得到更理想效果，促使學生實現更好發展。

參考文獻

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作者簡介：徐宏勝，1970年生，江蘇揚州高郵人，本科，小學一級教師，研究方向為小學語文教學。

（編輯：龍賢東）