在高職語文教學中如何滲透傳統文化

張慶

【摘要】在高職語文教學中，如何進行中國傳統文化滲透是多元化社會背景下廣大高職語文教育工作者面臨和探討的一個重要課題。本文，筆者將結合自己的教學實踐，談以下幾點做法和認識。

【關鍵詞】高職語文;滲透;傳統文化;人文素養

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

我國傳統文化是中華民族幾千年來的智慧結晶，是中華民族的血脈、靈魂和根基，也是中華民族得以生存、發展的重要基礎，也是世界文明發展的一個重要組成部分。一個民族的發展壯大，離不開對傳統文化的傳承和發展。但是，在目前多元化發展的社會背景下，多元文化對人們的思想產生很大影響，尤其對中高職學生的思想產生的影響更為直接，不少學生存在拜金主義思想、個人主義思想、集體主義觀念淡薄等情況。因此，作為新時期的高職語文教師要認識到加強傳統文化教育的重要性和緊迫性，在語文教學中重視中國傳統文化的滲透，讓學生在掌握文學、文化知識的同時，增加傳統文化積淀，全面提高高職學生的人文素養。

一、深入挖掘教材中有關傳統文化資源，對學生進行傳統文化教育

新時期職業學校語文教材中收錄的每一篇文章都具有一定的文化內涵，因此在高職語文教學中，教師要重視深入挖掘教材中有關傳統文化素質，把語文教學與傳統文化教育有機地結合起來，讓高職學生在掌握語文知識和技能的同時受到優秀傳統文化的熏陶，讓學生真正從我國優秀傳統文化中汲取精神營養，加深高職學生對優秀傳統文化的理解。

例如在指導學生學習《論語》時，了解仁義禮智信的儒家文化精華;在學習田園詩人陶淵明的《歸園田居》時，了解古代隱士寧靜淡泊的情懷。再如在教學《師說》這一文章時，教師可以布置學生在上課之前通過查閱圖書或互聯網來收集、整理與本篇文章有關的傳統文化知識，然后在課堂上把有關傳統文化知識進行分享，讓學生感受到傳統文化中古代人們的尊師重教、勤奮刻苦等優秀思想，這樣讓學生在學習古今異義、詞類活用、通假字等文言知識的同時對優秀傳統文化有更深刻的理解。

二、靈活運用多種教學方法，讓學生積極主動地學習傳統文化

在傳統觀念下的中高職語文教學中，教師講解知識，學生則被動地聽講或做筆記，這種滿堂灌的教學方法，不利于發揮學生學習的主體作用，會讓學生覺得枯燥乏味，影響學生語文學習的效率和效果。因此，在新時期的高職語文教學中，要想提高傳統文化教學的效果，就必須以學生為中心，讓學生參與傳統文化學習的主體作用得到充分發揮，讓學生成為傳統文化學習的主人。

教師要根據高職學生的實際學情，指導學生參與選擇實用性強、富有趣味的傳統文化內容，因材施教，靈活運用情境教學法、討論法、朗讀法、質疑探究法、多媒體教學法等多種教學方法，營造出傳統文化學習的氛圍，帶領高職學生走進傳統文化情境中，增進學生對有關傳統文化的理解，促進學生人文素養的提高。例如在教學《鴻門宴》這一文章時，可以用多媒體播放作者的生平介紹及課文中出現的劉邦、項羽、張良、范增等人物生平經歷、古代座次文化等知識，激發學生參與語文學習活動的興趣，讓學生更深刻地理解和掌握有關文學、文化知識，促進了高職學生人文素養的不斷提升。

三、利用我國的民族傳統節日，調動學生學習傳統文化的積極性

在中華民族幾千年的發展過程中，我國出現了諸多傳統節日，這些傳統節日是中國傳統文化經過長期積淀的結果，也是中華民族傳統文化的一個重要組成部分。因此，在高職語文教學中，教師要注重充分利用春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等傳統節日對學生進行傳統文化教育，指導學生搜集有關這些節日的風俗，并且實踐這些傳統節日的習俗，這樣調動高職學生對學習我國傳統文化的積極性，激發學生對參與高職語文學習活動的興趣，讓學生了解、把握我國傳統節日，讓高職學生充分感受中華民族傳統的歷史悠久、博大精深，提升高職學生的人文素質。

四、開展形式多樣的中國傳統文化活動，幫助學生積累豐富的傳統文化知識

在高職語文教學中，開展形式多樣的活動，可以增強傳統文化教學的趣味性，激發高職學生學習中國傳統文化的積極性和主動性，讓學生更深刻地了解中國傳統文化的內涵，幫助學生積累豐富的中國傳統文化知識，全面提高學生的人文素養。例如開展古詩文朗誦比賽、古典詩文名句大賽、書法大賽、“熱愛祖國”演講比賽、邀請文化名人作中國傳統文化專題講座等活動，激發學生熱愛中華民族傳統文化的情感，潛移默化地對學生進行民族文化和精神的熏陶，增強高職學生的民族自信心和自豪感，培養高職學生的審美能力和愛國情感，促進學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

總之，在新時期的高職語文教學中，教師要認識到在語文教學中滲透中國傳統文化教育是一個長期而艱巨的任務，在語文教學中深入挖掘教材中有關傳統文化資源，根據學生的具體學情，靈活運用多種教學方法，并且充分利用我國的民族傳統節日，調動高職學生學習傳統文化的積極性。同時，注重開展形式多樣的中國傳統文化活動，幫助學生積累豐富的傳統文化知識，這樣把語文教學與傳統文化教育聯系起來，指導學生通過語文學習了解和把握中華民族傳統文化的精華，促進高職學生人文素養的全面提高。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）