新時期應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)存在的問題及對策

王亞飛

[摘 要]新時期，高校的思想政治教育工作的重要性日益凸顯，面臨的挑戰(zhàn)也日益嚴(yán)峻。各應(yīng)用型本科院校為了更好地完成新時期的大學(xué)生思想政治教育工作，應(yīng)認(rèn)真分析自身在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中存在的問題，尋求加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的對策。

[關(guān)鍵詞]新時期;應(yīng)用型本科院校;輔導(dǎo)員隊伍

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記指出： “要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”這是新時代背景下賦予高校思想政治教育新的使命與任務(wù)。在這一背景下，作為地方應(yīng)用型本科院校的思想政治教育工作者，要在精準(zhǔn)把握十九大精神的前期下，結(jié)合應(yīng)用型本科院校的特點(diǎn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)。

1 高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重要性

在高校思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)發(fā)揮著舉足輕重的作用。在新的歷史時期下，隨著十九大報告中明確提出： “實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，這便對高校的思想政治教育教師隊伍提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)用型本科院校的思想政治教育工作者，要充分理解新時期思想政治教育工作的要求，結(jié)合應(yīng)用型本科院校的教學(xué)發(fā)展特點(diǎn)，不斷提升思想政治理論水平，根據(jù)新時期思想政治教育的新形勢，更好地成為大學(xué)生健康成長的“引路人”，牢記習(xí)近平總書記提出的四個“引路人”標(biāo)準(zhǔn)，牢記輔導(dǎo)員的政治使命。

習(xí)近平指出：“高等教育發(fā)展和高校思想政治宣傳工作方向是要同我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為改革開放和社會現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。 這不僅充分反映了高校思想政治教育教師隊伍建設(shè)的重要性，更對高校輔導(dǎo)員提出了更高要求。新時期應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員要始終秉持著“以人為本”的教育理念，“立德樹人”的教育原則，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者。

2 新時期應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)存在的問題

2.1 輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)素質(zhì)有待提升

當(dāng)前，大部分應(yīng)用型本科院校，專職輔導(dǎo)員缺乏，師生比大多不能達(dá)到教育部提出的比例要求。為了節(jié)省辦學(xué)成本，很多地方應(yīng)用型本科院校為了解決專職輔導(dǎo)員不足的情況，聘用大量兼職輔導(dǎo)員，這便在一定程度上難以對輔導(dǎo)員進(jìn)行統(tǒng)一管理。

部分應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員教師梯隊結(jié)構(gòu)不合理，青年輔導(dǎo)員為思想政治教育工作的主力軍，年齡和職稱層次偏低，教學(xué)經(jīng)驗不足。青年輔導(dǎo)員雖然活力充沛，思想活躍，在工作過程中有很大激情，但是自身業(yè)務(wù)能力、科研能力、思想政治素質(zhì)能力偏低，無法充分滿足新時期的大學(xué)生思想政治教育工作的需求，需要大量有經(jīng)驗的高職稱、骨干輔導(dǎo)員對他們進(jìn)行“傳幫帶”。但很多高校輔導(dǎo)員梯隊結(jié)構(gòu)并不合理，高職稱人才偏少，青年輔導(dǎo)員眾多，這便會直接影響到學(xué)校思想政治教育工作。

目前，很多地方應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員仍以研究生或本科學(xué)歷為主，理論專業(yè)知識基礎(chǔ)不扎實(shí)。高校輔導(dǎo)員必須具備扎實(shí)的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等理論知識，具備相應(yīng)的專業(yè)背景，只有這樣才能更好地發(fā)揮思政教師在高校的思想政治教育工作中的作用，穩(wěn)固高校思想政治教育這一重地。但是，有些輔導(dǎo)員專業(yè)知識基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，甚至根本不具備思想政治教育相關(guān)的專業(yè)背景。影響高校的思想政治教育工作質(zhì)量，給輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)帶來不利影響。

2.2 輔導(dǎo)員隊伍缺少優(yōu)秀人才且缺乏穩(wěn)定性

高校輔導(dǎo)員隊伍為了適應(yīng)新時期高校思想政治教育工作的新要求，應(yīng)該具備較高的思想政治理論水平、政治覺悟水平、專業(yè)素質(zhì)能力。但在部分地方應(yīng)用型本科院校，由于地理位置、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，缺乏高層次人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，并且難以留住優(yōu)秀的人才。導(dǎo)致學(xué)校整體的思想政治教育工作水平、科研水平較低。

輔導(dǎo)員隊伍缺乏穩(wěn)定性，首先是由于有的教師覺得不受學(xué)校重視，成就感缺失。與其他學(xué)科的教師隊伍比較，尤以總量不足和隊伍不穩(wěn)定表現(xiàn)得突出。久而久之，能力優(yōu)秀的輔導(dǎo)員便會出現(xiàn)“人才外流”現(xiàn)象，他們紛紛流向了其他學(xué)院或者行政部門。其次，輔導(dǎo)員工作任務(wù)重、壓力大，但薪酬卻普遍偏低，這也是導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊伍穩(wěn)定性低的重要原因。和高校其他專業(yè)教師相比，輔導(dǎo)員工作任務(wù)巨大，但卻同專業(yè)教師一樣，使用同一薪酬分配標(biāo)準(zhǔn)。這樣輔導(dǎo)員的付出與薪酬無法形成正比，很大程度上影響了輔導(dǎo)員的工作積極性，不利于輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性。另外，由于部分高校輔導(dǎo)員嚴(yán)重不足，導(dǎo)致輔導(dǎo)員疲于應(yīng)對大量的日常工作，難以有充足的時間和精力來提升自身專業(yè)知識和科研能力。從而，使他們在職稱晉升上困難重重，即使付出了很大努力，也很難看清職業(yè)發(fā)展的前景。以上這些，都是導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊伍不穩(wěn)定的重要原因。

2.3 部分輔導(dǎo)員政治信仰不夠堅定

新時期，隨著信息化的不斷發(fā)展，西方社會思潮不斷大量涌入。高校思政教師，尤其青年輔導(dǎo)員由于其思想政治理論功底較弱，最容易受到多元化社會思潮的影響。這便導(dǎo)致部分輔導(dǎo)員政治信仰發(fā)生改變，在教學(xué)工作中，將自己錯誤的思想觀念傳遞給大學(xué)生，從而影響大學(xué)生正確的人生觀、價值觀的樹立，產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響。

3 新時期應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)對策

3.1 完善輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)素養(yǎng)

各地方應(yīng)用型本科院校要盡快充實(shí)本校的專職輔導(dǎo)員隊伍，確保師生配比能達(dá)到教育部規(guī)定的科學(xué)比例。同時，還要優(yōu)化輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)，引進(jìn)大量高端人才，平衡教師隊伍的老、中、青比例。對青年輔導(dǎo)員，要加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，提升專業(yè)素質(zhì)水平和學(xué)歷層次。

高校要根據(jù)自身的實(shí)際情況，結(jié)合時代變化，采用靈活多樣的培訓(xùn)方式提高輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)知識水平。可以通過定期的思想政治理論培訓(xùn)使老師們進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。也可以鼓勵輔導(dǎo)員參加省級、國家級、世界級的高水平思想政治教育交流會議、培訓(xùn)，開闊視野，豐富專業(yè)理論知識。

3.2 創(chuàng)新人才引入機(jī)制，穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍

要嘗試通過各項人才培育工程，為高端人才引進(jìn)搭建平臺，聘用國內(nèi)外優(yōu)秀人才擔(dān)任本校的專職輔導(dǎo)員，通過這種柔性人才引入機(jī)制，解決地方應(yīng)用型本科院校高層次輔導(dǎo)員人才缺乏的困境。

另外，高校要進(jìn)行各項制度改革來維護(hù)輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性。在薪酬方面，要調(diào)整薪酬分配制度，提高輔導(dǎo)員的工資、津貼、補(bǔ)助，使輔導(dǎo)員在工作過程中能有較高的獲得感和滿足感，提升工作的積極性。在職稱晉升方面，要相應(yīng)減輕輔導(dǎo)員的工作任務(wù)，給他們充足的時間進(jìn)行科研，明確輔導(dǎo)員的職稱晉升途徑，使他們在職業(yè)發(fā)展過程中能有明確的目標(biāo)和方向，提升職業(yè)認(rèn)同感，從而維護(hù)高校輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性。

3.3 加強(qiáng)思想政治教育，堅定輔導(dǎo)員政治信仰

高校要不斷加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的思想政治教育，堅定其政治信仰，使高校輔導(dǎo)員能夠以身作則，成為大學(xué)生正確價值觀、人身觀的引領(lǐng)者。為了加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的思想政治教育，首先，要加強(qiáng)其紀(jì)律性。在實(shí)踐教學(xué)過程中，輔導(dǎo)員要有明確的政治立場，把握原則。學(xué)校要嚴(yán)禁輔導(dǎo)員在實(shí)踐教學(xué)過程中，向?qū)W生傳遞、灌輸錯誤的思想政治觀念。其次，要經(jīng)常組織輔導(dǎo)員集中進(jìn)行馬克思主義理論和黨的新時期政治理論的學(xué)習(xí)，還可以通過教研會、例會等時間開展思想政治教育工作，提升高校輔導(dǎo)員隊伍的思想政治理論觀念，堅定其政治信仰。

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