高中語文文言文教學思路探究

余清

【摘要】文言文是令師生最為頭疼的一項內容，其距今時代久遠，很多字詞較為生僻，且與現代表達方式也存在著較大差距。但是文言文的學習不僅是不可繞開的，還是至關重要的，在傳承傳統文化層面意義重大。為此，探求高中語文文言文的教學思路十分迫切。

【關鍵詞】高中語文;文言文;文本細讀

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

高中文言文在語文教學中，既是重點又是難點，教師教學過程中應該不斷探索提高文言文教學有效性的方法，以突破這一重難點。為此，本文將結合自身的教學經驗，就聯系歷史，分析背景，深入開展文言文教學;對教學過程進行簡化處理;注重文本細讀;秉承科學的文言文教學觀四個層面展開研究，以供參考。

一、聯系歷史，分析背景，深入開展文言文教學

高中文言文所選篇目多為先秦散文和諸子散文，具有一定的歷史性。比如，《燭之武退秦師》講述的是公元前630年，秦、晉借口鄭國曾對晉文公無禮且與楚國親近，而合攻鄭國，在自己的國家（鄭國）危難面前，燭之武前往敵國交涉，于強秦面前，其不卑不亢，能言善辯，終于使秦國從鄭國退兵。如果教師只是孤立地講授課文內容，不注重與歷史事件的聯系，則難以使學生透徹地理解文章的內涵。因此，教師應該聯系歷史，分析背景，也可以利用多媒體展示當時的歷史背景，深入開展文言文教學。

二、對教學過程進行簡化處理

現今一個時期以來，國內高中語文教師相繼開始依托多媒體技術進行授課，在具體的授課方式選擇層面，一些語文教師依托多媒體技術的視頻播放功能為學生進行教學情境的創設，一些語文教師依托多媒體技術的音頻功能為學生進行文章示讀，還有一些語文教師依托多媒體技術實現了同學生的教學互動，可以說，在多媒體技術被引入到高中語文課堂之后，使語文教師能夠將以往難以實現的一些教學設想得到了實現的契機。不過需要指出的是，相當一部分語文教師對于多媒體技術表現出了過于依賴的態度，由此使得這些語文教師的課堂看似花團錦簇，學生也表現出較高的熱情，但學生的注意力基本上不是圍繞教學知識點，而是更為關注視頻內容，由此便導致了語文課堂教學重心的偏移。有鑒于此，高中語文教師在組織課堂教學活動時，要注重對教學過程進行簡化處理，拋棄一些不必要的教學環節，以此來達到語文課堂教學的真正目的。例如，在《蘭亭集序》的課堂教學中，開展合作學習，不必太過鋪張，而是可以從細小處著手，設計討論任務，以最簡單的方式——提問和討論來引導學生探究：作者由蘭亭盛會寫起，既寫盛會之樂，也有興盡悲來，感慨萬千，進而展開議論，抒發了“人生苦短，命運難測”的痛惜之情……作者提倡的到底是一種什么樣的人生態度呢？規定討論時間、代表發言時間、總結反饋時間，使整個過程簡約高效且又有條不紊，這樣便是把握好了小組合作學習模式的“度”，是簡約教學的一種有效舉措。

三、注重文本細讀

文言文必須要注重文本細讀。為此，教師需要做到：

第一，在文言文教學過程中，高中語文教師要帶領學生對文言文展開細致品讀。原因在于，中國的文言文在措辭以及語序排列方面有著獨特的美感，同時，文言文在文字的使用上也堪稱是微言大義。能夠被選進高中語文教材的文言文作品均是歷朝歷代的優秀作品，無論是在語言藝術上還是文學成就上，都堪稱精品。面對這些杰出的文言文作品，高中語文教師要帶領學生對之進行細致品讀，以免學生對待文言文的閱讀持走馬觀花的態度。通過這種閱讀方式，將讓學生在放慢和降低閱讀速度的同時，慢慢品出文言文的文字之美以及意境之美，這樣不但讓學生的文言文素養得到提高，同時亦能夠讓學生領略到中華傳統文化的獨特魅力所在。

第二，教師自身在備課階段要對文言文進行細致品讀。高中語文教師在備課階段，應當對文言文進行細致品讀，以便能夠通過這樣的方式，實現對文言文的文字與意境達到最佳程度的洞悉和掌握，進而可以確保其在授課過程當中更加有的放矢、游刃有余。

第三，借助對文言文的細致品讀，幫助學生實現人文素質的提高。當學生遵循教師所傳授的正確品讀方法對文言文進行閱讀時，其將感受到文言文的文學魅力和美學魅力，進而幫助其實現對一篇文言文所傳遞的思想情感的精準接收，還能夠讓學生從中受到中華傳統文化的浸染，最終達成對其人文素質提高的目的。

四、秉承科學的文言文教學觀

在以往的學習中，學生通過滿足于對文言文所涉及的知識點的生硬記憶，以便能夠在考試中取得一個相對較為理想的分數，這樣便使得學生忽視了本應從文言文學習過程中獲得情感體驗的機會。因此，高中語文教師要下大力氣改變這一狀況。教學中，教師要引導學生認識到古文學習不只是學會一些文言詞語，而且要發現古人的生活情趣，引導學生學習古人的優秀品德，做好文化內涵的傳承與發揚;引導學生在與古人進行思想交流的同時啟迪他們的思維，豐富學生的情感體驗，加深他們的學習感知。

五、結語

以上，我們對文言文教學展開了探究。文言文教學體系龐大，內容較深，意義深遠，需要我們每一位語文教師在具體的教學中孜孜不倦地進行探索和改進。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）