“互聯網+”背景下的高職實訓室信息化建設

付丹

[摘 要]現階段，我國高職院校在實訓室建設及管理方面，還存在信息化水平偏低，管理建設隊伍薄弱等相關問題，導致無法充分滿足高職教育改革的需求。在此種形勢下，高職院校就應對“互聯網+”思維進行合理應用，并加大對實訓室相關制度及隊伍的建設力度，將信息體系壁壘有效消除，在促進信息資源共享的基礎上，實現高職實訓室的信息化建設。

[關鍵詞]“互聯網+”；實訓室；信息化建設

[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A

近些年來，互聯網及信息技術得到顯著發展，并在教育領域得到了廣泛應用。而作為高職院校一項重要的組成部分，實訓室也是培養學生實踐動手能力及職業素養的主要場所。隨著高職教育體制的深入改革，各大高職院校應當加大對“互聯網+”技術的應用力度，優化資源配置，在日常維護、設備、經費及安全管理等方面展開大數據分析與應用，在促進實訓室信息化建設的基礎上，為教學工作的開展提供良好的條件支持。

1 我國高職院校實訓室建設當前存在的問題

1.1 實訓人員的隊伍建設處于落后水平

目前，在高職院校的實訓室建設工作中，普遍存在對建設過于重視而輕視管理的問題，在配備管理人員方面較為隨意，導致缺乏足夠的實訓技術人員，且技術骨干力量比較薄弱。此外，學校也不具備完善的實訓技術人員考核體制，無法將人員的主動工作意識激發出來，再加上缺少進修培訓的機會，只能重復簡單的事務性工作，因而實訓人員的工作熱情不高。

1.2 信息化應用水平偏低

高職院校目前已建立各種管理信息系統，但在管理體制及人員素質等的限制下，使得實訓室建設缺乏整體化、智能化的信息管理系統，信息化應用水平偏低，具體表現在對傳統管理模式過于依賴，新型技術及產品的應用力度不足，建設及管理人員的信息化應用能力不高等。

1.3 依然采用陳舊的數據采集模式

高職實訓室從設備的采購到報廢處理等過程中，需記錄各種數據。但有的學校因缺乏強有力的數據記錄意識，依舊采取手工填寫等原始記錄方法，加大了數據源統計及數據查找的難度及不準確性，導致無法提煉出有價值的數據，對實訓室功能的有效發揮產生了限制作用。

2 “互聯網+”背景下開展高職實訓室信息化建設的對策

2.1 加大相關管理體系的建設力度

（1）內部管理體制的建設。擔負學校科研及教學工作為實訓室的主要使命，如果還有使用余力，則可為地方經濟建設提供服務。對于高職院校而言，其應當積極做好實訓室任務的統籌及規劃工作。具體來說，在建設實訓室管理體系時，應采取分管校長統一負責的體制，教學、科研及安全等管理部門則做好各自工作，共同組成校級管理隊伍；實訓室的第一責任人由院系負責人擔任，日常管理直接責任人則由實訓室管理員擔任。加大校、院及實訓室三級管理力度，各管理部門還需簽署安全責任書。此外，在日常管理工作中，還應做好實訓室管理人員的培訓工作，充分促進其信息化水平及業務能力的提升，從而建立一支力量精干、分工明確的高素質管理隊伍。

（2）信息化考核體制的構建。除人員以外，高職實訓室的管理對象還包括設備及經費等。因此，學校應從專業發展需要及實際工作情況出發，制定出科學可行的計劃方案，對實訓室管理的人力、物力及財力的價值取向進行科學總結，并在此基礎上建立起科學、完善的評價體系，并對評價指標進行量化處理。同時，向實訓室的信息化管理系統中納入各類評價指標，借助多種途徑來獲取所需數據。通過利用信息化考核平臺，可將實訓室的使用及管理水平充分反映出來，對管理人員產生激勵作用，避免教學資源的浪費。

2.2 加快實時管控信息平臺的搭建

（1）節能監控平臺的搭建。目前，建設資源節約型社會已成為各大企業及單位面臨的一項重要課題。對于高職院校而言，實訓室為重要的教學場所，做好其節能減排工作意義重大。現階段，不少學校依舊采取人工逐個檢查的模式，不僅效率低下，而且檢查質量也不高。在“互聯網+”背景下，高職院校便可將設備使用集中管控系統及照明用電監控系統等節能監控平臺引進到實訓室中。這樣一來，便可充分促進實訓室精細化管理水平的提升，建設節約型校園。

（2）安全監控平臺的搭建。在告知實訓室的建設及管理工作中，一項重要內容即為設備安全管理，包括防水、防火、防盜等管理內容。其中，高職實訓室的主要任務便是實現資源共享，為社會提供服務，如果僅借助人力開展監督及檢查工作，是無法將存在的安全隱患及時發現并解決的。在此種情形下，就需要對互聯網、計算機、紅外感應以及視頻監控等現代化技術進行充分應用，將環境監測數據收集起來，構建立體、全時空的智能監控平臺。借助遠程監控設備，管理人員便可對實訓室的具體使用情況進行實時查看，展開全方位的監控與管理。由此可見，通過加大安全監控平臺的搭建力度，可對實訓室的相關使用數據進行精確收集，工作效率高，可有效避免人工造成的影響，在減少安全事故出現的基礎上，為實訓教學的順利開展提供充分保障。

2.3 促進業務協同及信息資源優化共享

在“互聯網+”背景下，信息化發展在原有數字化的基礎上，不斷朝著互聯化、網絡化及智能化的方向發展。高職院校在開展實訓室建設及管理工作時，應將信息系統與資產、教務等管理信息系統聯系起來，將信息孤島消除，在促進資源優化共享的基礎上，實現實訓室各元素的關聯。

（1）做好調動管理工作。高職院校的實訓室管理及教學管理等通常屬于不同的部門，且管理系統數據獨立存在，這就引起信息不流通問題的出現，給實訓室的建設及管理工作帶來了不小的難度。為解決上述問題，就需要促進實訓室管理系統與學校教務系統的對接，確保門禁系統能夠將課表信息自動讀取出來，隨后自動開放實訓室，將實訓情況實時、準確記錄下來，充分促進實訓室開放管理水平及利用率的提高。通過在實訓室中引進智能調度功能，還可將管理人員從簡單瑣碎的工作中解放出來，使其負責更為重要的管理工作。

（2）加強耗材與設備的信息化管理。作為高職實訓室建設的關鍵所在，耗材與設備的信息化管理也是教學信息化工作的重要內容之一。其中，耗材與設備管理內容主要有耗材及設備的招標、采購、驗收、使用及維護等，而設備的使用率更是直接體現了儀器設備的價值。因此，高職院校應加快健全管理數據庫的建立，對計算機及物聯網等技術進行充分應用，并與嚴格管理制度相結合，促進實訓室耗材及設備的信息化統計與管理，盡可能減少因人為因素而造成的干預。

（3）加快大數據采集分析系統的建立。從實訓室的建設及管理全過程出發，加快大數據采集分析系統的建立。在實際工作中，應盡可能降低紙質材料的填寫，對數據采集的內容進行規范，確保數據的準確性與完整性。通過建立完善的大數據分析系統，可對實訓室的各項數據展開全面、準確、實時統計與分析，為其建設及管理工作，尤其是教學實踐管理工作中的問題提出解決的方向，并為各項決策提供及時的信息預警及可靠的信息依據。

3 結語

綜上所述，“互聯網+”為高職院校實訓室的建設，以及平臺的構建、管理模式的創新等帶來了新的思路與契機。在“互聯網+”的背景下，高職院校應當將以往的建設及管理模式進行轉變，加快公共資源大數據的建立，促進資源及設備的優化共享，全面提高實訓室的使用率及管理質量，為教學科研活動的開展及創新型人才的培養提供可靠支持。

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