幼兒繪畫興趣的培養策略

姚彩紅

【摘要】“興趣是最好的老師”，在幼兒園教學活動中，培養幼兒的繪畫興趣，對拓展幼兒的思維，塑造幼兒的個性，增強幼兒的

觀察能力、動手能力、想象能力和審美能力等綜合能力有著重要的作用。在實際教學中，幼兒只有對繪畫創作活動產生興趣，才能有作畫的愿望。據此，本文在結合自身教學經驗的基礎上對幼兒繪畫興趣的培養策略展開了分析，以為更好地激發幼兒繪畫興趣，提高課堂教學質量提供微不足道的參考價值。

【關鍵詞】幼兒;繪畫;興趣;策略

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒能喜歡藝術活動，用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗。”藝術活動是幼兒在幼兒園接受教育的重要內容，有利于促進幼兒體驗到學習的樂趣，培養審美素養。其中，開展繪畫教學便是激發幼兒想象力和創造力的重要途徑。在幼兒美術教學中培養幼兒的繪畫興趣，對拓展幼兒的思維、塑造幼兒的個性化有著重要作用。為了讓幼兒們在五彩繽紛的世界里更好地享受到學習的樂趣，更好地感受與體驗生活和大膽地表現自己，我將結合自身的教學經驗談談培養幼兒繪畫興趣的策略。

一、選擇有閃光點的課程內容，使幼兒體會到創作樂趣

研究表明，在教學活動中，幼兒的興趣在絕大多數情況下來源于活動中的某些因素。這些因素既是幼兒本身所具有的固有表現欲望，也是由老師的鼓勵、支持以及一些有吸引力的教學方法等。因此，幼兒園老師在美術教學活動中應選擇能夠讓幼兒眼前一亮的課程內容，讓課程內容具有閃光點，能吸引幼兒的眼球，從而誘發他們繪畫的主動性和積極性，以此讓幼兒體會到繪畫創作的樂趣。

例如，在《裙子的設計與裝飾》一課的美術教學中，幼兒園老師可以引導幼兒們觀察夏天女孩子們傳花裙子的樣子，然后以繪畫的方式將裙子表現出來。這樣以“裙子”作為閃光點，既可以讓幼兒對畫這樣的裙子感興趣，也可以充分發揮自身的觀察力和想象力以及表現力，體會到畫裙子的樂趣，從而有效地激發他們對繪畫的興趣。

二、引導幼兒欣賞美的事物，使幼兒積累豐富的經驗

常言道：“愛美之心，人皆有之。”美的東西，美的事物，人人都愛追求，人人都愛欣賞。因而，對于幼兒來說，幼兒園老師可以引導他們欣賞美的事物，在欣賞美的過程中讓幼兒積累豐富的經驗，從而對繪畫充滿興趣。

比如，早晨剛出來的太陽，春天剛萌芽的細嫩的小草，鮮艷芬芳的花朵，筆直高聳的大樹，歡樂調皮的小動物，等等。大自然中的這些美好事物，如果能讓幼兒美美地欣賞，讓他們觀察和認識這些東西，則可以積累豐富的情感經驗，為他們對此進行畫作打下來堅實的興趣基礎。大自然是一個無比巨大的素材源地，能夠為幼兒繪畫提供豐富多彩的素材，讓幼兒充分馳騁自己的想象，在創作中收獲快樂與喜悅。在幼兒的作品中，有清澈的水中倒映著五彩斑斕的摩天大樓，有在早晨太陽剛出來鍛煉身體的人們，有公園中開得光彩奪目的月季……生動形象，栩栩如生，富有樂趣。如此，幼兒的繪畫興趣和繪畫能力得到有效的提高。

三、保證創作評價的趣味性，使幼兒充滿濃厚的童趣

每個人的付出都希望得到他人中肯的評價和鼓勵，對幼兒而言也并不例外。幼兒天真爛漫、活潑好動，在他們的眼中充滿著好奇與快樂的目光。因此，在繪畫活動中，幼兒園老師應使自己對幼兒畫作的評價做到中肯的同時又能富有趣味性。當然，老師的評價語既不能一味地贊揚，這樣幼兒容易感到繪畫這一活動缺乏難度，進而會不珍惜所獲得的成就感;也不能過于苛刻，要求太高。老師要做到在不吝嗇自己贊賞的基礎上有尺度、有趣味。為此，對幼兒的豐富想象力和創造力，幼兒園老師要充分加以利用，評價時站在幼兒的角度以一顆童心去欣賞幼兒;不應追求完美，而應注重作品中每一個線條、圖形和色彩能體現幼兒的思想情感。同時讓幼兒有進行分享和交流的機會，以更好地獲得其他同學的評價。

例如，在教幼兒畫《梅花朵朵開》這一作品時，老師可以先讓幼兒欣賞和回憶自己曾經看到開過的小花，并讓他們相互進行討論交流，然后借助多媒體播放PPT課件，讓幼兒看到一朵朵梅花，以創設一個良好的情境。在此基礎上，老師就可以向幼兒提問：“孩子們，你們覺得圖中的這多花畫得好不好？為什么呢？”讓幼兒討論后，可以繼續問：“你們覺得它美在哪里？換是我，能畫出這么美麗的花嗎？”這些問題的提出既可以讓幼兒產生強烈的好奇心，又可以給他們創設一個良好的思考空間，讓他們充分發揮自身的想象力。每個幼兒都有自己的個性，這種個性決定了在他的世界里有時只有他才能對自己的作品看得懂、說得清。因此，幼兒園老師要尊重幼兒，中肯評價。一旦幼兒得到并從心里上接受老師的評價，他們就會表現出更加積極的創作熱情，進而對繪畫產生更加濃厚的興趣。

四、結語

綜上所述，培養幼兒的繪畫興趣對吸引幼兒高效創作、優化美術教學活動實效有著至關重要的作用。在教學活動中，幼兒園老師要時刻牢記以幼兒的興趣為準繩，千方百計設法激發幼兒繪畫的興趣，并用心呵護好、培養好、發展好幼兒的繪畫興趣，讓幼兒在多看、多練、多想的過程中逐步培養起受用一生的藝術能力。

參考文獻

[1]楊雯怡.幼兒繪畫表現能力的培養探析[J].成才之路，2018（28）.

[2]劉祥云.幼兒繪畫興趣的培養[J].美術教育研究，2018（12）.

[3]張志娟.以“趣”為媒——淺談幼兒繪畫興趣的培養[J].讀與寫（教育教學刊），2017（07）.

（編輯：龍賢東）