老師，別舍不得給自己“充電”

張原

一位同事，學校要求他外出參加一個培訓，規(guī)格很高，機會難得，但時間需要一周。他說，高三了，哪有時間啊！其實他的潛臺詞就是，離了他，班級可能就玩不轉了！但后來，他還是去參加了。事實證明，學生不僅自己在轉，而且轉得很好，班級并未因班主任的離開而玩不轉。

去年，在蘇州參加某次作文研討活動，發(fā)現(xiàn)有幾個老師居然帶著孩子來了——當天是星期四，那幾個孩子估計最小的是小學四五年級！這似乎從另一側面印證了一個事實，孩子少上幾節(jié)課也沒啥了不起，或許出來體驗一下別樣的經歷也是一種學習與成長吧！

當有人說“你很重要，我們離不開你”時，你或許是遇到了懶人，因為你經常無私地也是無底線地“奉獻”；或許遇到了領導，因為你是一顆螺絲釘，擰到哪里都可以，也心甘情愿地被擰。

當你認為有人離不開你的時候，你要么是高看了自己，以為自己無所不能；要么是低看了自己，因為你覺得自己已經無欲無求！

前幾天，網上流行一個奇葩的證明——怎么證明“我是我”。先哲說，我思故我在；運動員說，我動故我在；老農說，我種故我在；歌星說，我唱故我在……教師呢？應該是我教故我在吧！

但是，教什么呢？歌星到了一定時候，要出新歌，農民對新品種從不缺乏關注，運動員始終在追求下一個目標，哲學家所思考的可能很專一，但他所涉及的世界可能無所不包。教師呢，每天對著十幾年不變的一份卷子、一本教材和教參，一種講法，居然可以證明自己是扎根講壇？