思維導(dǎo)圖：英語(yǔ)高效課堂的助推器

朱潔潔

摘 要

構(gòu)建高效課堂的方法策略很多，而思維導(dǎo)圖的運(yùn)用是創(chuàng)新模式，對(duì)學(xué)習(xí)效率有積極的提升作用。筆者主要針對(duì)思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略，針對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性這一話題進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞

思維導(dǎo)圖 教學(xué)效率 高效課堂

思維導(dǎo)圖是新型的思維模式和思維工具，在實(shí)際教學(xué)中，多數(shù)教師沒(méi)有意識(shí)到思維導(dǎo)圖的作用，更談不上有效運(yùn)用思維導(dǎo)圖了，這也是課堂低效的原因之一。

筆者結(jié)合教學(xué)案例，分別從詞匯、閱讀和寫(xiě)作幾方面，談?wù)勊季S導(dǎo)圖的運(yùn)用以及提高課堂效率的幾點(diǎn)實(shí)踐體會(huì)，英語(yǔ)教師可以嘗試和創(chuàng)新思維導(dǎo)圖的多種運(yùn)用方式，讓思維導(dǎo)圖成為初中英語(yǔ)高效課堂的助推器。

一、用于詞匯教學(xué)，助力學(xué)生深刻記憶

根據(jù)金字塔學(xué)習(xí)理論，學(xué)生對(duì)文字的記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于通過(guò)圖片進(jìn)行記憶的效果。為此，在詞匯教學(xué)中，思維導(dǎo)圖的有效運(yùn)用可以提升單詞教學(xué)的效率。

如教學(xué)look這個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生習(xí)慣記憶的是look的多個(gè)獨(dú)立的含義，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)生記住的意思是“看”，后來(lái)涉及系動(dòng)詞，又掌握“看起來(lái)……”的意思，之后逐漸掌握固定搭配如look after，look at，look like，look up，look upon on，look forward to等等。多數(shù)學(xué)生學(xué)一個(gè)忘一個(gè)，初三復(fù)習(xí)這個(gè)單詞時(shí)，很少有學(xué)生能系統(tǒng)地說(shuō)出look的用法，即使能說(shuō)出一二，也是“支離破碎”的記憶。而思維導(dǎo)圖的運(yùn)用可以給學(xué)生想象的空間，留下深刻的印象，也給單詞教學(xué)拓展的余地，有助于以后“補(bǔ)白”，逐漸完善詞匯教學(xué)，使詞匯教學(xué)系統(tǒng)化、精心化。