了解才能理解，理解才會助力

梁建麗

我與丈夫結婚已經30多年了，婚姻和諧美滿，時常被兄弟姐妹們羨慕，是公認最幸福的一對兒。工作中我也取得了一些成績，先后獲得山東省優秀教師、山東省創新班主任、山東省特級教師等榮譽稱號。細細想來，這“軍功章”里有我的一半，也有他的一半。

分享班級故事，讓丈夫了解、理解我的工作

我與丈夫在一起時，總會自覺不自覺地講起班上的一些事情。比方說，班上哪個孩子怎么怎么聰明，一道很難的數學題，學生的想法多么獨特，最后的結束語一定是：你說是不是很聰明？非要得到他的肯定不可。再比方說，今天班上發生了什么事情，孩子是怎么表現的，我是怎樣處理的，一一向他講述，末了一定加一句：你覺得我這樣做對不對，好不好？非得讓他進行評論不可。“我怎么沒想到！老公，你太了不起了！”這是他提出看法后我對他的點評。

我的班上哪個孩子是學困生，哪個孩子是問題學生，他都熟知。因為我有寫隨筆的習慣，曾經在半年內為一名學生寫了一萬多字的記錄。每篇隨筆寫完，一定會拉著他一起欣賞一遍。有時他還沒有起床，我也忍不住把他拖起來。一個睡夢中被硬拽起來的人，不高興那是自然的事情，每每這時，我總會撒嬌說：“誰叫你是我此時唯一的分享者呢！”丈夫無奈，只好強打精神坐著聽，有時還是瞇縫著眼睛，半睡半醒狀態。“這個詞用得不恰當，要改成……”他冷不丁的一句話，我得趕緊表揚：“你太了不起了，我怎么沒有想到。”也有的時候，我會給他講一講我要表達什么，讓他幫忙想想該怎么表達。就這樣，在不知不覺中，就把他也拉到了我的班級管理中。我的艱辛他最清楚，自然就能理解。

切磋教學方法，把丈夫視為行家里手

每逢期末復習，我時常需要把考卷帶回家批改。“老公，幫我合合分數，打上等級。”從事會計職業的他這點事干起來輕車熟路。“這道題怎么出現這么多錯誤？如果你來講這類題，你會怎么講？”他的建議經常被采納。當然，我也不忘向他反饋嘗試后的效果。就這樣，在不知不覺中，他就牽掛起我班級的教學情況。

遇到我要準備優質課、公開課的時候，我從不認為他是外行，總會在吃飯或睡覺時與他說說我的教學思路及各環節的設計，問他有沒有好的建議？教案定型后，我會給他試講一遍，讓他站在學生的角度想想哪里不恰當，應該怎么改。我把他視為行家里手，他又怎能不盡心幫助我呢？

適時付出，讓丈夫享受溫暖生活

平日里，總是他對我幫助多一些，我也心存愧疚，所以寒暑假一到，我就大顯身手：不會因為自己不上班而賴床，而是早早起床做好早餐；下午很早就開始動手準備晚飯，爭取他回來時，飯菜已經擺上桌了；洗衣、拖地、收拾整理，所有的家務我幾乎全包了，讓他感受到有一個教師妻子的溫暖幸福。

夫妻之間，尊重、理解、包容都是相互的，沒有誰該為誰一味付出。婚姻中如果有一方只索取不奉獻，這樣的婚姻注定會磕磕絆絆。當然，作為教師，想讓家人心甘情愿地為你的工作助力，就要想法讓家人了解、理解你工作的不容易，分享、請教、贊揚就是不錯的方法，會讓家人不自覺地牽掛起你與學生；抱怨、責備、打鬧只會適得其反，讓家人與你漸行漸遠。

（作者單位：山東省榮成市蜊江小學）