請把衣衫理理好

潘雪慧

上課鈴聲響起時，教室門口有幾個衣衫不整的學生一閃而入。這幾個“快跑健將”經常穿著隨意、不拘小節。對此，我可看不慣：古時學童開蒙禮的第一課就是正衣冠、學禮儀，拜孔圣、點聰明，怎么現在的孩子連衣著都不在乎了呢？

對一年級的小朋友，怎樣提高他們“正衣冠”的自覺性呢？我仔細想了一下，主意有了。

晨會課前，我早早來到教室，看著這幾名學生又衣衫不整，就故作神秘地說：“同學們，今天潘老師給你們講一個故事吧！”

話音剛落，教室里就鴉雀無聲，大家都期待地看著我。

“這個故事叫《衣衫不整的貝貝》。貝貝總是衣衫不整，衣服亂丟，鞋子亂扔。一天，貝貝要上學了，可是他的衣服鞋子全都找不著了。找了半天，最后，他的鞋子是在垃圾桶旁找到的，他的衣服是在廚房里找到的，他的褲子則是在陽臺上找到的。上課了，貝貝匆匆忙忙、慌里慌張地沖進教室，弄得全班同學哄堂大笑。到底發生什么事了呢？請看——”

說著，我出示了一張圖片。圖片上，貝貝的紅領巾戴歪了，衣服臟兮兮的，拉鏈也沒拉，鞋帶也散了。當同學們看到屏幕上的貝貝時，都笑了。我也笑著問：“同學們，你覺得我們班有誰像貝貝嗎？”

這時，大家你看看我，我看看你，最后把目光都聚焦到那幾名男生身上。

我見那幾名男生羞紅了臉，就又說：“同學們，在中國古代，衣冠的意義尤其重要。中國自古以來就是禮儀之邦，而禮儀的外在表現，最直接的就是衣冠。《弟子規》里有這么一句話，‘冠必正，紐必結。有誰知道這句話講的是什么意思？”

班長寶怡第一個舉起了手回答：“這句話是說帽子應該戴正，衣服紐扣應該扣好。”

“你說得對！古人重視著裝禮儀，現代文明社會也同樣要求著裝整齊。”說完我把事先準備的我們班明明同學穿戴整齊的照片也放在大屏幕上，讓大家仔細觀察這兩張照片：“他們的穿著，你們更喜歡哪個？為什么？ ”

隨后，我請那幾名衣衫不整的學生上臺，并拿出課前準備好的幾張卡片，說：“老師現在給你們一個改正的機會，你們先看下這些卡片上的字，再把這些卡片分別放在相應的照片下，并說明為什么，好嗎？”

這幾名男生紅著臉接過卡片，磨磨蹭蹭地看了會兒后，還是準確地把卡片貼到了照片底下，并紛紛表達了自己的看法。

“貝貝穿著不整潔，看了不舒服。明明穿著整齊，有禮貌，看了令人喜歡。”

“貝貝太隨意了，紅領巾不是這樣戴的，要系端正。”

“明明講禮貌、講衛生，我喜歡他，把這些卡片給他。”

我順手給他們整理了衣領，并用力地抻了抻他們的衣角，微笑著說：“很好，勇于面對錯誤也是好學生。正如你們說的，衣冠整潔不僅能展示一個人良好的精神面貌，而且能體現出這個人的修養。好，你們回到座位上吧。”

我指著黑板上的卡片對全班同學說：“同學們，他們把不好的詞都給了貝貝，把好的詞都給了明明。看來要想做個受人喜歡、被人尊重的人，我們就不能像貝貝那樣，而是向明明學習。”

我又巡視全班，并故作嘆息地說；“可惜在我們班，老師還是發現好些同學紅領巾佩戴不正、衣服不齊，有些同學紐扣都沒扣好。我們應該怎樣改進？”

話音剛落，同學們就開始整理起自己的衣服。這時，我說：“不急，來，大家先看老師是怎樣整理的。”

我做起了示范，說道：“由上及下，首先整理衣領，再系好紅領巾，接著檢查紐扣，抻直衣角，最后檢查褲腳和鞋帶。同學們根據潘老師剛剛的示范來一次。都好了嗎？整理好之后，同桌之間互相檢查一下。”

經過一番整理，同學們的衣著整齊了，人也變得精神了。

“同學們，正衣冠是讓我們知書明理的第一步。習近平總書記教導我們，‘人生的扣子從一開始就要扣好。老師希望你們在今后要注重自己的著裝，相信你們能從細節做起，讓自己變得更加精神！老師還特意寫了一首兒歌，我們一起誦讀吧。”

我起了個頭，同學們大聲誦讀：

小學生，要做到：進校時，正衣冠。

整衣領，抻衣角，查領巾，看紐扣，

觀鞋面，緊鞋帶，常整理，長精神。

扣好人生第一扣，儀容儀表展風采。

兒歌聲響亮，回蕩在教室。

（作者單位：浙江省瑞安市新紀元小學）