班主任如何開好家長會

張勤

家長會是班主任將學校的教育和管理理念傳達給家長，取得家長理解和信任的有效途徑。但是，筆者調查發現，很多班主任把家長會開成了“通報會”“告狀會”和“培訓會”，導致家長要么不愿和不敢去開家長會，要么記一堆筆記感覺“心好累”。家長會的主體是來自不同家庭、個性迥異的家長，班主任應以家長為中心構建家長會新格局。那么，家長最希望家長會有哪些內容呢？

關注孩子在校身心發展情況

現在家長的素質正在逐步提升，他們看待自己孩子的發展，已不僅僅關注考試成績，更注重孩子身心全面發展。班主任應該在家長會前做好充分的準備工作，不僅要向家長匯報學生的成績，還應該匯報學生品德言行、綜合素質等。所以，會上展示的不僅僅是學生的作業本、考試成績，還應該有具有典型意義的事例、學校舉行的各項活動、學生在活動中的表現和收獲，讓家長感受到孩子的全面成長。

比起枯燥的說教、赤裸裸的成績排名，家長更喜歡聆聽孩子的成長故事、觀看孩子的成長畫面、看到孩子的閃光點。所以，班主任平時要留心學生的行為細節，養成記工作日記的習慣，家長會前進行細致的梳理和匯總，把要闡述的觀點融入一個個小故事、一幅幅班級活動照片或一段段活動視頻中，這樣的家長會就生動活潑了，家長也喜歡。

提供有針對性的引導和幫助

每個孩子都是獨特的，差別只在于不同的孩子在不同的方面發展程度不一而已。從這個角度出發，我們再去看學生那些讓人頭疼的表現，就會有新的認識。班主任應該將自己在學校觀察到的孩子的各種特質與家長進行交流和溝通，幫助家長發現孩子的天賦和不足，引導家長在孩子生理和心理發育的不同階段給予孩子足夠的關注、支持和滋養。家長的接納、認可和鼓勵，會讓孩子更有安全感、歸屬感、自信和自尊，而這些比成績的提高更重要。

給家長表達意見和建議的機會

家長會不是幾個優等生家長的舞臺，每個家長都應該有表達意見和建議的機會，在形式方面，班主任可以采取互動式、流動式家長會，或采用會前發放調查問卷、會后留言等多種形式，讓家長覺得班主任是值得信賴的，敢于說出真實想法，哪怕是對班級工作的不滿。班主任一定要認真傾聽，認真做好記錄，本著解決問題的態度，耐心解釋，虛心接受批評和合理的建議。這樣，才能形成互動交流的良好氛圍，使家長會收到事半功倍的效果。

增加與班主任單獨對話的機會

家長會結束后，許多家長一窩蜂地擁到班主任身旁，繼續詢問孩子的情況，這說明家長都希望能有和班主任單獨對話的機會，希望自己的孩子能得到老師更多的關注。而面向全體的家長會顯然不能滿足家長的個性需求，這就需要班主任多動腦筋，比如在設計家長會時，留出與家長個別交流的時間和環節；通過家校聯系手冊、QQ、微信等方式與家長一對一地及時交流。一對一的交流也便于班主任進一步掌握學生的情況，成功搭建和家長溝通的橋梁。

班主任的工作是煩瑣而細致的，只有深入思考、不斷學習總結、以家長為中心創新優化教育方法，才能真正發揮家長會的作用，促進學生健康成長。

（作者單位：湖北長江報刊傳媒（集團）有限公司）

責任編輯 陳建軍