明確分工 落實(shí)職責(zé)

湯露陽(yáng)

每個(gè)班都制訂了班紀(jì)班規(guī)，但大家都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，那就是強(qiáng)調(diào)過(guò)的規(guī)章有些學(xué)生不一定能做到。這時(shí)除了需要老師不斷地強(qiáng)調(diào)并防止反復(fù)之外，學(xué)生自主管理的作用就尤其突出了。

學(xué)生的素質(zhì)能力是多方面的，個(gè)性特點(diǎn)也是不一樣的，我們應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生記憶力好但邏輯思維能力差；有的各個(gè)方面都不突出，但愛(ài)勞動(dòng)。班主任要根據(jù)對(duì)班級(jí)學(xué)生的了解，明確分工。

李巖關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，是班上的勞動(dòng)委員。每天早、中、晚自習(xí)前，他都提前到校，按照班級(jí)清潔值日表及時(shí)安排同學(xué)打掃衛(wèi)生。在他的努力下，衛(wèi)生工具擺放整齊，教室內(nèi)及門(mén)口清潔區(qū)打理得干凈整潔。

小菲是班上的紀(jì)律委員。九年級(jí)的學(xué)生時(shí)間安排得緊密且規(guī)律，午自習(xí)和晚自習(xí)前大多數(shù)學(xué)生都會(huì)早到，此時(shí)她就主動(dòng)當(dāng)起了小老師，成為班級(jí)安靜自習(xí)的有力保障。有時(shí)因?yàn)樘厥庠蚶蠋煕](méi)有及時(shí)到班，她也能保證班級(jí)安靜、有序。當(dāng)然，她的威信與自身學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異、人緣好是分不開(kāi)的。

團(tuán)委成員及文藝委員的帶頭作用也非常明顯。教室黑板報(bào)的每一次更新，陳可同學(xué)總有不同的創(chuàng)意，每一次的黑板報(bào)都能讓人眼前一亮。學(xué)校組織文藝活動(dòng)，戴維柯同學(xué)總是那么活躍。2017年學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在藝體委員彭梓翔的帶領(lǐng)下，我們班運(yùn)動(dòng)員團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏，有的甚至帶病上場(chǎng)，最后取得了九年級(jí)團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。

為了激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我按學(xué)科劃分了小組長(zhǎng)，他們都是這門(mén)學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生。中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要還是靠自身，認(rèn)真獨(dú)立地完成學(xué)科作業(yè)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高成績(jī)的有效途徑。但是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了較為明顯的兩極分化，有些學(xué)生為了快速完成作業(yè)，選擇了抄襲，而小組長(zhǎng)往往視而不見(jiàn)。這種不負(fù)責(zé)任的行為不僅沒(méi)有幫助同學(xué)，反而還助長(zhǎng)了不良風(fēng)氣，不利于班級(jí)發(fā)展。所以我在班會(huì)課及班委會(huì)會(huì)議上曾多次強(qiáng)調(diào)，小組長(zhǎng)的職責(zé)甚至要大于學(xué)科代表。收取學(xué)科作業(yè)只是職責(zé)中的一小部分，嚴(yán)控組內(nèi)成員抄襲，輔助薄弱的同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績(jī)才是最為重要的。友誼不需要包庇，友誼需要的是真誠(chéng)與互助。

此外，班長(zhǎng)輔助老師抓不良行為習(xí)慣，團(tuán)委書(shū)記抓語(yǔ)言文明，紀(jì)律委員抓課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律，各學(xué)習(xí)委員落實(shí)好幫扶工作……只要班主任做到班級(jí)事務(wù)分工明確，各項(xiàng)職責(zé)落實(shí)到人，班級(jí)自主管理自然水到渠成。

在班級(jí)管理上班主任要敢于放手，要給學(xué)生多一些信任，利用好學(xué)生長(zhǎng)處，使其參與班級(jí)自主管理，讓班級(jí)因每一名學(xué)生的存在而變得溫暖。

（作者單位：湖北省武漢市黃陂區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）