基于創客空間的營銷專業實驗教學深度學習設計

靳艷

摘要：針對市場營銷專業實驗教學學習方式陳舊、效率低下、評價機制不完善的現狀，介紹了創客、創客空間、深度學習等相關概念，梳理了以創客空間為載體的深度學習的特點，并根據營銷專業實驗教學和學習的實際需要設計了基于創客空間的營銷專業實驗深度學習模式，旨在培養學生的認知能力，走出傳統實驗學習單調低效的困境。

關鍵詞：創客空間;實驗教學;深度學習;創新能力

中圖分類號：F713.50-4;G642.3文獻標志碼：A

文章編號：2095-5383（2018）04-0056-04

隨著信息技術的高速發展，卓越的硬件性能、便利的網絡環境、友好的互動交流為多樣化學習模式的成長提供了沃土。創客空間追求開放、自由、共享，是實踐和創新理念的結合體，其在理念和目標上與深度學習不謀而合[1]。《2015地平線報告》指出，創客空間正在被越來越多的學校引入到傳統學習環境中，未來2—3年里，學生將進入創客學習的新時代，創客空間在提高學習效果方面的獨特作用受到教育界的極大關注[2]。尋找創客空間與深度學習的最佳契合，結合營銷專業實驗學習的現狀設計基于創客空間的深度學習模式是本文要解決的主要問題。

1營銷專業實驗學習現狀

為全面了解營銷專業實驗學習的現狀，2018年3—6月，筆者深入安徽大學、安徽財經大學、南京財經大學、嘉興學院等多所省內外高校開展實地調研，采用問卷調查、訪談、人才培養方案論證等多種方式調查營銷專業實驗開設及學習狀況，得出以下結……