一個(gè)塑料瓶帶來的啟示

李娟

一個(gè)塑料瓶帶來的啟示

□ 李 娟

一大早，我像往常一樣來到教室。剛走到教室門口就發(fā)現(xiàn)地面沒有灑水，我立刻叫來值日生問：“今天為什么沒灑水？”值日生小聲答道：“灑水的瓶子不見了。”之前，我在一個(gè)礦泉水瓶蓋上扎了一些小孔，特制了一個(gè)灑水瓶放在門口桌子上。“瓶子去哪兒了？”我問全班學(xué)生。“老師，瓶子在小鵬那里。”一個(gè)學(xué)生搶答。小鵬趕緊解釋：“我不知道那是個(gè)灑水的瓶子，是他們送給我的。”

經(jīng)過一番詢問，終于真相大白：原來小鵬的奶奶平時(shí)經(jīng)常在街道、垃圾池旁撿一些瓶子換零花錢用。小鵬是一個(gè)孝順的孩子，為了多幫奶奶收集一些瓶子，就把同學(xué)們喝完的塑料瓶收集起來，裝在自己的大書包里，放學(xué)后帶回家給奶奶。大家知道后，不僅把自己的塑料瓶送給他，還幫他尋找塑料瓶，所以我特制的灑水瓶就這樣不翼而飛了。知道真相后，我感到非常欣慰，夸獎(jiǎng)小鵬是一個(gè)懂事、孝順的孩子，也表揚(yáng)了幫助過他的孩子們。

得到老師的表揚(yáng)后，越來越多的孩子開始幫助小鵬。一天，我看到教室地上有個(gè)塑料瓶和一張廢紙片，就在我準(zhǔn)備彎腰的一剎那，一個(gè)學(xué)生搶先一步撿走了塑料瓶，然后對著小鵬喊：“小鵬，給你一個(gè)塑料瓶。”而地上的紙片卻一直無人問津。頓時(shí)，我眼前一亮：如果紙片也能像塑料瓶一樣有人收集利用、變廢為寶的話，那些躺在地上的廢紙就不會無人理睬了，是不是也會像塑料瓶那樣被孩子們搶著撿呢？

有了這個(gè)想法之后，我立刻找來了三個(gè)大塑料袋放在教室后面的角落。我告訴孩子們，將自己撿到的廢紙裝進(jìn)自己組的袋子里，每個(gè)月，我將孩子們收集的廢紙賣到學(xué)校外的廢品收購站，所得的錢作為班費(fèi)。一月一總結(jié)，根據(jù)每個(gè)組所做貢獻(xiàn)大小，分別記上“環(huán)保小衛(wèi)士一二三等功”，并在成長記錄表中加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

很快一個(gè)月過去了，當(dāng)我把變賣廢紙所得的56元錢高高舉在孩子們面前時(shí)，大家一個(gè)個(gè)興奮不已，甭提有多自豪了。

從那以后，孩子們的積極性更高了，看到廢紙就像見到寶貝似的，爭先恐后地裝進(jìn)自己組的廢品回收袋中。

教室里那些扎眼的紙片終于有了歸宿，這一年來一直令人頭痛的問題也迎刃而解了。孩子們不僅提高了環(huán)保意識，更懂得了變廢為寶的道理。一個(gè)小小的塑料瓶幫我解決了一個(gè)大難題。我想，生活中很多我們解決不了的難題，也許就是因?yàn)槲覀冞€沒有得到“塑料瓶”的啟示吧！

（作者單位：湖北省棗陽市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 何欣容