淺談如何做好幼兒園幼兒家長工作

摘 要：幼兒園教育和家庭教育對幼兒的培養有著重要的作用，幼兒教育需要教師和家長的共同參與，實行家園共育。教師應真誠的對待每一位家長，賞識每一名孩子，不同的家長采取不同的方式去相處，使家長和老師成為朋友，共同促進幼兒健康快樂的成長。

關鍵詞：真誠；賞識；分類管理

幼兒園家長工作是指幼兒教師主動的以多種形式與幼兒家長保持經常聯系，向家長宣傳、介紹科學育兒的知識、方法，指導幫助家長創設良好的家庭教育環境，進行科學的家庭教育，促進幼兒健康成長。

有人曾說過：“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育。”家長，對于幼兒園來說是一個特殊而且龐大的群體。雖然幼兒園是面向幼兒，以幼兒為主體的教育單位，但是在教育幼兒的過程中如果少了家園共育這一步，那我們的工作就很難開展，而且對幼兒的教育也不能持續下去。家長群體的龐大是顯而易見的，一個孩子最少有兩個家長，有的甚至加上祖父母等非直系親屬，所以也可以看出家長資源是非常豐富的。如果我們善于利用家長資源，那么，不但我們的家園共育工作會做得很出色，而且也可以幫助我們來解決很多棘手的問題。

那么該如何做好幼兒園家長工作呢，我們應從以下幾個方面入手：

一、用真誠去感動家長

作為教師和家長，雖然角色不同，但是我們是為了“教育好孩子”這同一目標走到一起。既然“志同道合”，那就應該成為朋友。 想和家長成為朋友，首先就應該用自己的真誠去感動家長。這樣既可以讓家長覺得老師很親切、很好相處，還可以讓家長放心地把孩子交到老師手中，在以后的交流中也愿意主動告訴老師一些孩子在家的表現。早晨當家長迎著陽光站在教室門口時，看見笑容可掬的老師們，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長的好心情從此就開始了。他們會覺得孩子在幼兒園就像在家里一樣，讓他們很放心。下午，當工作了一天的家長來接孩子時，老師微笑對他說：“您的孩子真棒，今天學會了自己吃飯。”也許他的勞累立刻減輕了。當家長有事耽誤了接孩子時，面對心急如焚、滿臉歉意的家長，老師依舊微笑著說：“沒關系的，您別急。”家長會覺得老師就像家人一樣暖心。

二、肯定孩子的優點，賞識每一個孩子，使家長獲得心理的愉悅

每一位家長都希望孩子在幼兒園得到老師的肯定。所以作為老師要經常在家長面前肯定孩子的優點和進步。這種肯定的交流，能使家長保持一種輕松、自信、愉快的態度，也能增加幼兒的自信心。長期以來，家長也會主動向老師反饋孩子在家的表現。即使有一些不足的地方，也是希望得到老師的指點和幫助。這樣促進了老師與家長之間的感情，有利于做好家長工作。

每一位家長，都希望自己的孩子是優秀的，希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗。哪怕老師一句輕輕的贊美，家長都會感到無比高興。

三、家長分類管理

對不同的家長采用不同的交流方式。家長的群體中有不同年齡層次的，不同知識層次的，不同性格層次的……老師應坐到分類管理。對于年輕的家長老師要積極鼓勵他們，教給他們一些育兒的方法，和他們成為朋友。對于年歲已高的爺爺奶奶，老師要尊敬他們，體貼他們，多給予他們力所能及的幫助。這些都能讓家長感到溫暖和開心。這樣在以后的溝通中就很容易了。

大多數的家長都很尊重老師，體諒老師的工作。但有些家長也可能會因為一些小事對老師的工作產生誤解，這時我們老師要冷靜的去處理問題。面對家長不理解時，首先要穩住家長的情緒，問清楚事情的緣由和來龍去脈，爭取把大事化小，小事化了。我們小班去年就發生過這樣一件事：有兩個小朋友因坐得太近不小心碰到了眼睛，老師當時想著沒什么大問題，但在孩子被接回家后，媽媽就打電話質問老師，情緒特別的激動。老師趕緊解釋道歉，并去家中看望孩子。看到老師這么盡職盡責，媽媽的態度也改變了很多。雖然家長們身份不同、層次不同，但是他們和我們有一個共同的目的：一切都是為了孩子。

四、老師應樹立正確的家園溝通方法和教育理念

只有樹立正確的家園溝通方法和教育理念才能更好的進行家長工作。

首先，要坦然面對、正視不足，要經常觀察、學習。同樣的一件事情，有的老師是就會處理的非常得當，和家長的關系相處的非常好。所以在家長工作方面，我們也應該多去思考和學習。通過學習，吸取別人的優點，正視自己的不足，不斷進步。

其次，要學會找到優勢，抓住關鍵。家長最大的愿望就是希望自己的孩子得到教師的喜愛和關注。因此，要讓家長感受到老師對孩子的悉心關注和真誠的關愛，家長就會喜歡老師、信任老師。孩子往往喜歡親切的老師，喜歡對他關心和關注的老師。只要孩子接受了老師，回家對家長說我喜歡這位老師，家長也會喜歡這位老師。對人熱情親切，建立良好的人際關系，和每一位家長做朋友，這樣就可以讓家長感受到老師的熱心。

再次，要學會在日常的生活中儲備情感。關注每個孩子日常生活中的小事和身體、心理的變化，經常向家長報告，使家長感受到老師對孩子的關照。關注家長日常情緒的反應，勤詢問，使家長感受到教師的熱情，成為朋友。重視家長平時交代的小事，并努力完成，這樣在以后幼兒園需要家長參與的時候，家長也會積極的配合。

最后，在遇到矛盾時，借力化解。清晰沖突發生的緣由，自己要去梳理和核實。將事情的來龍去脈弄清楚，為下面解決問題節省時間。反思自己的過失，要清晰認識到自己的問題，思考在這件事中，自己在什么地方做得不妥當，是自己的哪句話、哪個動作、哪件事讓家長感到不滿。要及時將事件告知同班組的老師，和同伴老師進行商討，征詢正確的解決方法。善于利用一切可以利用的資源來解決矛盾。沒有一種方法是適合所有人的，要根據每個家長的有特點，尋找有針對性的資源。

總之，家長與教師是共同教育幼兒的合作伙伴，因此教師與家長要形成良好的溝通關系，教師對待家長要平等、耐心、真誠，使家長對教師產生信任感，從而形成融洽的、美好的教育氛圍，更好的進行幼兒園的家長工作。

作者簡介：

蔡紅梅（1968--）女，河南鞏義人，西安市灞橋區東城第一幼兒園一印分園一級教師。