學校精神的傳承與發展研究

崔林

摘 要：在“勵志圖存，自強不息”的學校精神引領下，一代又一代西科人為奮發圖強，寒耕熱耘，為西部地區煤炭事業的發展做出重要貢獻。站在新的歷史起點上，尤其是在深入推進高等教育綜合改革的進程中，賦予學校精神新的涵義，在校園文化建設中充分發揮學校精神的作用，使學校精神煥發新的生機和活力，對引領師生在新時代里展現新作為，實現建設國內一流的特色鮮明的高水平教學研究型大學的奮斗目標具有重要意義。

關鍵詞：學校精神；校園文化；新作為

一、什么是學校精神

學校精神是學校在歷史的傳承與發展過程中的特有現象。學校越是發展，就越離不開學校精神，也就越需要對學校精神進行研究。隨著學校教育教學的不斷發展，學校精神已經成為我國學校管理研究領域中的一個重要的課題。正是基于這樣的認識，本文從“什么是學校精神”這一基本問題出發，對學校精神的價值、學校精神的結構、學校精神形成的規律、學校精神的凝煉以及學校精神的提升進行了探索。

西安科技大學作為一所國家安全生產監督管理總局和陜西省人民政府共建高校，自1958年建校以來，始終立足自身實際，堅持穩扎穩打，不斷開拓進取，60年來取得了輝煌的建設發展成就，同時也孕育出“勵志圖存、自強不息”的西科文化精神—胡楊精神。這種精神是每個西科人共有的精神，胡楊精神是一盞明燈，點亮在西科的上空，指引著廣大的西科人勇往直前，自強不息。在胡楊精神的指引下，我校一批又一批的精英，棟梁之材走向社會，走向世界各地。它曾鼓舞和塑造了每一個西科學子，未來也將繼續引導和激勵每一個西科人，在實現強國夢、強校夢、個人夢的歷史征程中，昂揚奮發，不斷前行。

二、“勵志圖存 自強不息”的學校精神所具有的豐富意蘊以及對學校發展的重要意義

作為祖國西北地區第一所煤炭高等學府，西安科技大學歷史悠久，底蘊深厚，辦學特色鮮明。學校扎根西部，艱苦創業，奮勇拼搏，砥礪形成了“勵志圖存 自強不息”的學校精神，這一精神所具有的內涵豐厚、廣博，成為激勵一代又一代西科人昂揚奮進，始終以不屈不撓的姿態向前發展的不竭動力，也成為一代又一代西科人立足行業，為中華民族偉大復興而奮斗的人生信條。

日月流逝，斗轉星移。在近半個世紀的奮斗歷程中，學校秉承西工的“公誠勇毅”和交大的“愛國榮校、飲水思源”，幾代西科人遵循“祖國利益高于一切”的校訓，辛勤耕耘，艱苦創業，逐步形成了“團結、勤奮、求實、創新”的優良校風和“基礎扎實，適應性強，作風樸實，勇于創新”的優良傳統，形成了“基礎厚實，管理嚴格，注重實踐，強調素質”的辦學風格，以及被詮釋為“勵志圖存，自強不息”的“胡楊”精神。建校以來，學校已為國家培養了各類高級人才4萬余名，他們遍布祖國大江南北，在各個領域和各條戰線發揮了重要作用，許多畢業生成為社會的棟梁之材。

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，中國特色社會主義進入了新時代。新時代呈現新特點，新時代面臨新形勢，“勵志圖存 自強不息”的學校精神在新的歷史時期也就有了更為深厚的涵義。站在新的歷史起點上，尤其是在深入推進高等教育綜合改革的進程中，賦予學校精神新涵義，在校園文化建設中充分發揮其作用，使其在新時代視域下煥發新的生機和活力，對引領師生在新時代里展現新作為，實現建設國內一流的特色鮮明的高水平教學研究型大學的奮斗目標具有重要意義。

三、以“三個結合”為著力點，講好西科故事，推動“勵志圖存、自強不息”的學校精神實現創新發展

1.結合豐富多彩的校園文化活動，生動詮釋學校精神，使學校精神在師生中綻放美麗之花。傳承的前提是理解和認同。對學校精神的傳承也同樣如此。學校可以積極開展形式多樣的主題活動，以“勵志圖存、自強不息”的學校精神為底色，營造良好的氛圍，實現學校精神入師生腦、進師生心、融師生情。例如，學校可以組織開展“學校精神我來講”主題演講比賽，讓師生從身邊的事、身邊的人去尋找素材，去詮釋學校精神，通過生動詮釋，讓學生認識學校精神、理解學校精神，進而去自覺踐行學校精神；學校還可以邀請曾經親歷學校發展的老領導、老教師到師生中去講學校精神，用生動的事例去展現“勵志圖存、自強不息”是如何激勵一代又一代西科人銳意進取、奮發有為，取得今天的建設成就，讓師生在感動中去理解學校精神，認同學校精神，從而自覺成為學校精神的傳播者、踐行者。

2.結合學校服務行業特色，生動展示學校精神，引領學生全面樹立成長成才。西安科技大學因煤而建，其服務行業的特點決定了很多學生畢業后要到艱苦的煤炭行業去工作。在六十年辦學實踐中，學校涌現出了“大學生采煤班班長”董剛等一批優秀學子，他們的經歷生動展現了“勵志圖存 自強不息”的學校精神，邀請他們來校舉辦專題報告，發揮榜樣群體的示范引領作用，鼓勵學生到祖國需要的地方和行業中去建功立業，讓奮斗成為青春最美的底色，是落實“立德樹人”根本任務生動體現。

3.結合校史培育師生愛校情懷，以學校精神凝聚人心，助力實現創新發展。西安科技大學具有百年底蘊，充分挖掘校史文化資源，展現學校精神的發展歷程，對團結力量，凝聚人心，實現學校創新發展具有重要意義。例如，2018年，學校以六十年校慶為契機，對校史進行了再次編纂，新建了校史館，通過生動的圖景展現了西科人艱苦創業、砥礪前行的光輝歷程，這是對學校精神最直觀、最形象的展示，不僅具有育人的效能，更能夠起到凝聚人心的作用，進而使學校精神變為學校創新發展的不竭動力，最終助力學校實現建設國內一流的特色鮮明的高水平教學研究型大學的奮斗目標。

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