淺談電子商務技能工作室在院校的現狀與發展研究

李紅波

目前中國正處于經濟高速發展時期，電子商務的發展讓世界看到中國的崛起，從2014年2018年間中國對“一帶一路”沿線國家投資累計超過500億美元，中國企業已經在20多個國家建設了56個經貿合作區，然而電子商務人才的培養、創業引導需適應社會的前進的步伐，院校中的電子商務工作室或創業孵化中心承啟著重要的作用。

電子商務 工作室

創業基地 現狀 發展

現如今，電子商務已經成為我國市場經濟中一個重要的經濟增長點，具有無可替代的優勢力量。從電子商務發展的現狀來看，我國在該領域正在經歷著高速發展變化的過程當中。為適應市場需求，使電子商務專業人才的培養規范化、規模化，中國國家教育部高教司于2000年底開始批準了電子商務專業的試辦。隨著我國電子商務的發展，商品貿易流通化，電子商務專業在高校、中高職等院校如雨后春筍般的蓬勃興起。

電子商務專業的發展離不開社會和市場檢驗，院校在迎合市場對人才的需求，分別在校內外以不同方式開設了電子商務工作室或實訓、孵化基地，目的都是為了讓學生在學校就可以與社會接軌，更好的學習和創業。

院校在電子商務工作室的管理和利用上卻差強人意，忘卻了工作室的建設目的和意義，有的荒廢有的作為其他用途，傳授過時的知識和創業的方式方法；最終淪為競賽的培訓場所。電子商務的關鍵在于連接高速發展的互聯網，數據信息每天都在更新，每天堵在變化，我們需要與社會、市場接軌，打造真正有用的工作室和孵化基地，讓有夢想的年輕人在這里孵化出自己的天地和未來，我們需要積極響應習總書記在十九大報告提出的“不忘初心，牢記使命”。目前電子商務技能工作室的作用及

現狀

我國與其他西方發達國家建設技能工作室目的和發展的目標是有差異的，西方發展國家打造工作室主要是讓學生進行在校創業，深造學生的技術能力，成為與社會、市場接軌高級人才。

國外很多的優秀企業家都是從學校的工作室打開了人生事業的外掛，國外的工作室的打造不是因為設備的先進，也不是因為家庭的和睦和富有，比如亞馬遜的創始人杰夫？貝佐斯，單親家庭出生的他，中學時代開始購買二手的廉價硬件組裝電腦，開展他的事業發展旅途；而國內大部分學員對工作室卻截然不同，不僅是因為他們對學習的態度，學校和環境的影響，教師對學員的引導，人生的規劃導致；院校的教學、實訓與市場、企業脫軌，教學與實訓的內容往往都是企業過時的知識點，而企業正在經歷我國高速發展的電子商務時代，學校對電子商務的發展需要有前瞻性，服務質量與電子商務發展速度不同步等現象都是一些亟待解決的問題。因此工作室的打造和建設關鍵在于輔導老師專業知識的輔導，學習和人生職業規劃的引導，以及學員對學習和事業的堅持。

電子商務技能工作室建設目標和存在的主要問題

如何堅持讓電子商務工作室的目標砥礪前行呢？首先是不忘初心，我們打造工作室的初衷就是我們的初心，然后合理的應用工作室，科學的管理工作室，大膽的創新和改革工作室對電子商務知識、設備的要求，對市場化的渴望，讓工作、事業堅持成為常態。

電子商務工作室的建設目的有：一是，學生創業；二是，實訓場地，讓學生培訓學習；三是，打造校企合作對接平臺；四是，省級、國家級競賽培訓場地；經在了解，目前很多學校卻縮減了他們的功能，甚至遺棄了該有的用途；具體如下：一是，“面子”工程；二是，因設備的陳舊而招廢棄或改為其他場所（打字場地）；三是，因專業招生經營不善轉租用作無關用途；四是，師資問題而閑置；五是，因師資能力得不到應有的作用；六是，在原有的建設基礎上變得目的單一，得不到有效利用，比如學生自行創業、實訓、學習場地、校企合作、競賽培訓場地等等；

對目前院校電子商務工作室出現的問題建議

由于電子商務工作室是電子商務相關專業學生的第二課堂，為其各個的學員制定培養的目標、業務要求，學習方向明確、主攻環節等等；現如今移動電商和跨境電商已成為商品貿易流通的重要手段，院校電子商務工作室對移動電商和跨境電商從傳統電商的轉型也是一種必然，在未來幾年的發展，特別是跨境電商，將倡導國家政策讓國際間商品的貿易流通成為常態；

電子商務工作室可以根據切實需求分成傳統電商、移動電商、跨境電商、競賽組、校企對接等5個組；傳統電商培養為主，而移動電商、跨境電商實訓創業為主，輔導為輔；具體如下：

（1）傳統電商組主要培養方向為電子中涉及到的運營、美工、客服、物流能力的提升，能獨立運營、管理店鋪的能力，一切以實訓操作為主（包含線上線下活動），真實的店鋪真實的數據；讓老師輔導學生如何成為一名優秀的電子商務專業的畢業生；

（2）移動、跨境電商組主要是為具備一定能力的學生提供實訓、創業的場地和必要的支持，以實訓、創業為主，輔導為輔；

（3）競賽組主要是為了提升和求證學生學習電子商務知識的能力水平，以培訓、實訓為主

[1]《國內外電子商務的現狀與發展》來源： 中國人大網2017年6月29日