多媒體教學手段在體育課堂的有效運用

高學平

摘 要：良好的體育教學不僅有利于學生鍛煉身心，放松心情，而且也有助于增強自信心，促進他們各項能力的全面發展。因此，教師應當把握多媒體這一先進教學資源，為學生打造一個非常有趣、充滿個性的高科技課堂。下面，筆者將從“學習應規范體育教學優化多媒體設備，加強對體育教師的培訓”“利用多媒體優化授課模式，讓學生更容易掌握和理解動作”“創新信息化教學的新模式教學，促進教學質量的提高”“利用多媒體優化體育作業布置，延伸體育教學和學習方式”四方面出發，針對多媒體教學手段在體育課堂的有效運用這一話題，進行淺顯的探索和研究。

關鍵詞：體育教學 體育課堂 有效運用

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（a）-0143-02

隨著科學和信息技術的發展，多媒體在我們生活中占據的地位越來越重要。多媒體為體育教學提供了更豐富的資源，利用革新體育教師的教育理念和教學方式，幫助其以科學、高效的方法優化體育課堂，提升學生的鍛煉熱情和體育素養。因而教師應該與時俱進，把握先進資源和條件，利用多媒體進行體育教學，不斷優化授課模式，完善體育授課內容，注重創新課后體育作業的布置形式，激發學生的鍛煉熱情。接下來，筆者將結合自己多年來的教學經驗和體會，就多媒體教學手段在體育課堂的有效運用，做出淺顯的探索和研究。

1 學習應規范體育教學優化多媒體設備，加強對體育教師的培訓

多媒體作為一個資源共享和整合的大平臺，成功打破了時空的限制，上面匯集著古今中外的體育理論知識和前人的教學經驗，能夠充分發揮多媒體資源的作用，幫助體育教師提升自身的體育素養。筆者認為學習應規范對體育教師的專業培訓，利用多媒體制定科學的檢測系統，定期檢測體育教師專業素質、體能變化等信息。學校還可以利用多媒體針對眾體育教師的教學情況，組織網上問卷調查，請學生通過多媒體為各個體育教師的教學方式、活動做出評價和反饋。最后通過多媒體將調查結果進行整合，統計、評選出學期最優秀的體育教師進行表彰，同時，給予一些體育教師以教學方面的改進指導。進而，促進學校體育教師整體師資隊伍的素養提升。另外，眾體育教師應當順應時代潮流，充分利用這些豐富的資源，不斷研究提升體育教學有效性、實用性、趣味性的教學方式，深入開展體育教訓練活動，不斷加強自身體育素養的提升。以“體育鍛煉對身體形態發育影響”的知識為例，筆者在教學之前便利用多媒體查閱了先關的原因：簡而言之，體育活動加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗狀、結實發達有力。在此基礎上，筆者在課堂上為學生分享了體育鍛煉對身體形態發育影響的原因，借此豐富學生的體育知識，引導其加強體育鍛煉。

2 利用多媒體優化授課模式，讓學生更容易掌握和理解動作

體育教學中一些體育知識也具有抽象性、局限性，導致學生在學習過程中對此類知識感到難以理解，或學習起來感到困難。但是多媒體能夠將抽象的體育知識或訓練方式以具體化、形象化的方式展現給學生，進而優化授課模式，做到了體育課堂的延伸和優化，并有利于教書對學生進行專業的體育指導，幫助大家理解和掌握相應的體育知識和體育動作。例如，在講授“體育與機能發展”的相關內容時，筆者在為學生們介紹了相關理論知識后，筆者收集了眾同學的郵箱賬號，為他們發送了許多加強身體機能的鍛煉方法。例如：采用正確的呼吸方式，在屈體時呼氣挺身時吸氣，將動作和呼吸協調起來；利用健美操、慢跑等有氧運動塑型機體；利用網球和羽毛球等運動鍛煉手臂肌肉；通過游泳增強自己的肺活量……筆者通過視頻分享的形式引導學生結合視頻中正確的鍛煉演示，就自己身體的情況制定合適的鍛煉方案，以此鼓勵學生提升自己的體育素養。

3 創新信息化教學的新模式教學，促進教學質量的提高

傳統的體育授課模式以教師講授課本上的體育知識，或請學生集體到操場上進行體育活動的形式為主，由于時空的限制，在一定程度上未做到體育知識和體育活動的及時結合。而多媒體的存在，以其資源的豐富性、形式的多變性、跨越了時空的限制，幫助體育知識和體育活動做到了及時、完美地結合。例如，在講授“短跑”這一體育知識的過程中，為幫助學生更好地理解相應的體育知識和活動形式，筆者便利用多媒體為學生播放了奧運會上劉翔、博爾特等人的比賽視頻，為大家生動形象地講解了相應的體育知識，幫助大家深入了解短跑的內容，給予學生視覺、心靈、聽覺上的多重刺激，激發其參與“短跑”訓練的熱情和決心。同時，筆者還利用多媒體為學生播放了一些運動員在“短跑”期間發生的突發狀況，及相應的解決措施，幫助學生防患于未然，提升其體育知識的專業水平，為其日后的體育訓練做完全的準備。故而，多媒體的應用為體育教師提供了更為便利和多樣化的授課方式。教師應當創新信息化教學的新模式教學，促進教學質量的提高，可以利用多媒體優化體育教學，彌補傳統模式下單純依靠書面內容的空洞和乏味，提高體育教學的質量。

4 利用多媒體優化體育作業布置，延伸體育教學和學習方式

將互聯網融入課堂的教學模式，能夠推動中學體育網絡教研的進步，這種進步不僅僅局限于優化授課模式的層面，還對課后作業的布置有極大的革新和優化作用。而體育鍛煉不僅是一項強身健體的體育運動，還蘊含了勇往直前、堅韌不屈、拼搏向上等積極的體育精神，是引導人們提升身體和心理素養的重要活動。利用多媒體優化作業布置，可以促進體育精神、體育活動、體育教學的完美結合。筆者在教學中便注重利用多媒體為學生播放體育名人事跡、名言警句，以傳播體育精神，提升學生的鍛煉熱情和綜合體育素養。例如，筆者在課后為學生布置了“體育明星故事、名言集錦”的體育作業。請學生課后欣賞自己喜歡體育明星的比賽視頻、事跡記錄、名言警句，然后利用多媒體制成PPT或者微視頻，并上傳至班級群與大家一起領略各體育明星的風采，學習其堅韌不屈、勇往直前的體育精神。例如，一些學生在筆者的指導下，便利用多媒體制作了“飛魚”菲爾普斯的故事。為大家展示了他以游泳為樂，借此擺脫了多動癥，將游泳視為對姐姐惠特尼奧運夢想的延續，發奮練習，最終一鳴驚人攬獲無數金牌的勵志故事。筆者希望通過分享體育名人的事跡，激發學生勤于鍛煉、永不言棄的體育精神，引導大家學習體育名人身上堅韌不屈的體育素養，幫助他們尋找適合自己的鍛煉方式。

5 結語

綜上所述，多媒體打破了時間和空間的限制，為中學體育教學提供了更廣闊的資源和發展空間，推動其向高效性和實用性反響發展。故而體育教師應當根據現代教學理念，把握學生的內心需求，通過多種途徑來改善傳統體育教學的不足。另外，在教學過程中，教師應引導學生踐行陽光體育活動，鼓勵大家加強體育鍛煉，利用多媒體教授學生各種各樣有趣的體育游戲和鍛煉方式，從而提升學生的體育素養，幫助大家放飛自我快樂成長。

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