武安市小學乒乓球運動開展現狀的調查與分析

鄒戌春 李樹佳

摘 要：乒乓球被稱為我國的“國球”，是一項廣泛開展的體育項目。但是在全國中小學校園中，特別是在小學階段，乒乓球運動的開展現狀不容樂觀，場地設施落后，師資力量不足等眾多因素是導致其發展不足的重要因素，這種情況在農村小學尤為明顯。因此，本文運用文獻資料法，問卷調查法，數理統計法，訪談法和邏輯分析法，從武安市市區隨機抽取了5所主要小學的20名教師和300名學生為調查對象，對武安市小學乒乓球運動的開展情況進行了調查，了解到目前武安市小學乒乓球運動開展過程中存在的問題。針對普遍存在的問題，提出相應的對策和建議，為今后武安市乒乓球運動的開展提供理論參考依據。

關鍵詞：武安市 小學 乒乓球 現狀

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（a）-0114-02

小學階段乒乓球運動在學校的開展，主要體現在體育課堂教學和課外體育鍛煉兩方面，本研究通過查閱資料、設計問卷調查、進行專家采訪。并結合實際情況對數據進行分析，印證了此觀點。

1 武安市小學乒乓球教學現狀調查

1.1 武安市小學乒乓球課的開設情況

在素質教育盛行的今天，體育作為教育的一種，不僅包括身體鍛煉的部分，還涵蓋著其他各育的某些部分，各個部分之間相互影響，共同構成人的全面發展的重要組成部分。各個體育項目中都或多或少的包含了美育以及其他各育的一些因素。從調查結果中看出，只有東關小學沒有開設乒乓球課，這說明乒乓球運動在小學校園中還是占有很大比重的。據調查所知，各小學每周體育課為3課時。除東關小學外，其他學校體育教學大綱中均安排課時為2課時為選修課程。進一步調查發現，各個學校乒乓球課的開設在很大程度上取決于體育教師本身的主觀意志，也就是教師本身的業務能力。

1.2 武安市小學體育教師業務能力情況

在所調查的18位教師中，有12位老師不是體育教育專業的。大部分小學的體育教師工作都是由其他科目的教師代課，來完成相應的體育教師任務，這也在相當程度上反映出體育師資力量的匱乏，盡管大部分教學任務能夠完成，但和體育課程所要求的標準還有很大差距。在武安市區中的小學中，大部分都是有場地設施的，只有東關小學因為學校擴建情況，乒乓球場地設施還沒有及時修建。各所學校的場地全部為室外場地，但球案類型確各不相同，在球案類型方面，水泥板球案所占百分比為60.52%，而木質正規球案所占百分比僅為13.16%。這也在很大程度上說明了各小學因辦學規模和學校資金差異以及其他因素所導致的球案類型有很大的區別，而且，通過球案數量和在校生人數的對比，發現這兩者之間的比例達到1∶56，即56位學生共享1臺球案。另外，學生除在校期間可以使用球案，在節假日之內是不允許使用的，這種現象在很多地區都可以看到。這種現象的原因可以歸結為以下幾點：第一，出于對學生在節假日安全的考慮。第二，學校在這方面的管理還不到位，無法像在校期間那樣正常進行學校管理。

1.3 武安市小學生對乒乓球課的喜歡程度情況

有相關研究表明，學生對體育項目能否全心投入，有很大原因取決于學生對該項目的興趣。心理學家在這方面的研究表明，學生一旦對某項體育項目有了運動興趣，其內心的求知欲和積極向上的精神被激發出來，不遺余力地展現自我，而這也是體育育人的關鍵所在。所以對武安市小學生最喜歡的體育項目進行了調查，結果如下：武安市小學生喜歡乒乓球的人數還是很多的。此圖在很大程度上也說明了一個問題，學生對一項運動的熱愛與學生的相關場地設施有很大的關系，現如今，很多小學都具有籃球場地且比較完善，參與人數也較多，與學生人數之間的關系也不像乒乓球這樣緊張。但也可以看出，盡管困難重重，乒乓球作為我國的國球，在小學生中間還是很受歡迎的。

2 武安市小學生課外乒乓球活動現狀

2.1 武安市小學生課外活動時間情況

課外活動時間是學生參與體育活動的重要保證，國家相關文件明確提出每天至少1h的課外體育活動。課外體育活動時間的延長對于促進小學生身心的健康發展十分有益，由此推算，小學生在校時間要想達到國家規定，至少要4h以上。可由問卷統計結果我們得知，2～3h的課外活動時間所占比例最大，基本上達到國家硬性規定的比例只有8%。試想一下，在場地如此緊張和時間不充足的條件下，學生是不可能夠通過乒乓球這項運動得到真正的鍛煉。

2.2 武安市小學生在課外時間參與乒乓球運動的動機調查

體育運動動機對學生的體育活動和鍛煉行為起著很重要的作用。故對武安市小學生參與乒乓球的動機進行了調查，結果表明：38.18%的學生參與乒乓球是為了娛樂，這說明乒乓球能帶給他們不同于文化課學習的快樂。另外，以喜歡，愛好和鍛煉為動機的學生也不占少數，分別占所調查的29.82%和13.45%。只有12.36%的學生受課程要求的影響參與這項運動。

2.3 學生家長對小學生課外活動參與乒乓球的支持情況

如今，在家長中普遍存在一種現象：孩子的少兒教育是很重要的，于是，很多家長開始“瘋狂”的帶孩子參加各種補習班，防止孩子“落后”。28%的家長對孩子參與乒乓球非常支持，而持比較支持態度的家長占23%。一般支持的和不支持的家長分別占45%和4%，這兩者所占百分比比重很大，將近50%，這也從側面印證了如前所述。某些家長甚至認為只有所謂的“壞孩子”才會從事體育運動。希望家長能夠認識到乒乓球作為一種體育項目對孩子身心發展的益處，摒棄原來落后的觀念。

3 結論與建議

3.1 結論

（1）小學生參與乒乓球運動的人數很多，在學校具體的體育教學計劃中，乒乓球課的開設與體育教師自身的業務能力密切相關。

（2）武安市小學的場地器材較過去有了很大的改善，但和學生的人數相比，場地器材的配置還很不到位。

（3）武安市小學階段的學生對乒乓球這項運動還是很喜歡的，參與其中的人數相對較多，但對乒乓球的功能和作用認識還不是很到位。

（4）武安市小學學生每天的課外活動時間大都不到1h，課外活動中乒乓球運動的參與情況也不是很樂觀。

3.2 建議

（1）當地政府和主管部門在均衡教育資源時，要加大對體育設施的資金投入，武安市教育部門也要針對體育教師業務能力達不到要求的現狀，積極開展教師專項技術能力和素質的培訓。

（2）學校應該根據各自情況進行有目的的體育教學。建議學校將乒乓球課設為必修課程，在教學內容上根據學校實際情況多創新。同時利用“家長會”等，做好與家長的溝通工作，轉變家長的體育觀念。

（3）體育教師可以利用多種方法，充分發揮榜樣作用，激發學生對乒乓球的興趣。組織學校或聯合其他學校定期舉辦乒乓球比賽，爭取將乒乓球作為學校的特色推廣，加大對本校校本課程的開發。

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