五措并舉，扎實推進(jìn)學(xué)校德育建設(shè)

滕俊民

[摘 要] 德育是學(xué)校教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生生活的各個方面，對青少年健康成長有著決定性的作用。扎實推進(jìn)學(xué)校德育建設(shè)的五項舉措，嚴(yán)格落實，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，真正把每一位學(xué)生培養(yǎng)成為具有一技之長、能夠服務(wù)社會、具備高尚品德和良好職業(yè)素養(yǎng)的有用之才。

[關(guān) 鍵 詞] 育人理念；德育建設(shè)；職業(yè)素養(yǎng)

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0242-01

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生生活的各個方面，對青少年健康成長有著決定性的作用。作為中職學(xué)校，德育工作的首要任務(wù)就是教會學(xué)生怎樣做人。幾年來，從學(xué)生實習(xí)企業(yè)了解到，很多企業(yè)的用人理念就是“做人比做事更重要”。因此，我們秉承“成人、成才、成功”的育人理念，把德育工作擺在學(xué)校工作的首位，認(rèn)真研究新時期中職德育教育，努力把德育工作做好。

一、學(xué)校生源和素質(zhì)分析

我校的新生來源為普通高中錄取線下的初三畢業(yè)生。嶧城區(qū)近三年參加中考的人數(shù)大體為3000多人，其中我區(qū)高中招生1600人，加之區(qū)外高中在本地的招生和因?qū)I(yè)選擇到其他職業(yè)院校就讀的學(xué)生，可供我校招生的人數(shù)不到1000人，我?；緵]有選擇優(yōu)生的余地。

學(xué)生在初中階段由于某些原因，備受冷漠、歧視，已對求學(xué)失去信心，學(xué)生行為習(xí)慣差，獨立性差，自控能力差，是非觀念薄弱，容易受各種外界因素的誘惑，沒有克服困難的勇氣和毅力。

二、主要的工作措施

遵循“成人、成才、成功”的育人理念，以行為養(yǎng)成教育為重點，以德育主題活動為載體，以學(xué)生全員德育量化考核為抓手，以創(chuàng)建德育特色校園為目的，積極推進(jìn)立體化德育建設(shè)，努力把德育工作做“實”、做“活”、做“亮”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等諸方面得到全面發(fā)展。具體做法如下：

（一）加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍建設(shè)

創(chuàng)設(shè)“全員育人”氛圍和工作機(jī)制，建立學(xué)校、家長和社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮家校共同教育的作用；加大班主任培訓(xùn)力度，組織班主任參加省培和國培；堅持每周一到兩次的班主任例會，定期舉辦班主任工作論壇和班級管理經(jīng)驗交流會；積極組織班主任參加各種比賽。

（二）重視學(xué)生的自立教育，發(fā)揮學(xué)生自主管理能力

加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生會和班團(tuán)干部在學(xué)校管理中的應(yīng)有作用；定期舉辦班團(tuán)干部分類培訓(xùn)班，召開班干部經(jīng)驗交流會，舉辦學(xué)生會干部競選活動，定期表彰各類優(yōu)秀班團(tuán)干部。通過學(xué)校各種活動的主辦或參與，通過社團(tuán)活動的開展，鍛煉他們的組織能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

（三）強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育，加強(qiáng)常規(guī)檢查，改變學(xué)生精神面貌

嚴(yán)格的新生軍訓(xùn)和全面細(xì)致的入學(xué)教育。將儀容儀表、文明禮儀等各方面的常規(guī)管理與檢查貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的始終，并納入檢查和管理的范疇，舉行“文明行為養(yǎng)成教育月”活動和紀(jì)律強(qiáng)化周活動。

（四）拓寬德育渠道，挖掘德育資源，創(chuàng)新德育方法

學(xué)校堅持德育的“三化”，即德育活動化、活動社團(tuán)化、社團(tuán)課程化。立足職專學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際，自2014年以來，學(xué)校開展了豐富多彩的德育主題活動，如3月的“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”系列活動；4月的清明節(jié)掃墓活動；一年兩次的“遠(yuǎn)足”活動和春秋兩季田徑運動會等大量主題鮮明的教育活動，既增加了學(xué)校學(xué)習(xí)生活的吸引力，同時又使學(xué)生在活動中接受了教育，找到了自信，鍛煉了能力。

（五）重視榜樣的引領(lǐng)作用，積極打造表彰文化和儀式文化

我校表彰文化機(jī)制已經(jīng)建立，讓從未登臺領(lǐng)獎的學(xué)生紛紛走向領(lǐng)獎臺。以2016年為例，學(xué)校舉行各類總結(jié)表彰大會，受到表彰的學(xué)生在60%以上。重視每次表彰會的氣氛渲染，以隆重的儀式激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、立志成才的熱情，增加榜樣的感召力。開學(xué)典禮、升旗儀式、實習(xí)生歡送等已成為我校固定的儀式，它們成為我校學(xué)生成長過程中一道道亮麗的風(fēng)景線。

三、取得的效果

通過我們耐心、細(xì)致、充滿愛的德育教育活動，整個校園充滿了和諧、向上的氛圍。見到老師、他人主動問好禮讓的學(xué)生多了，課間里大聲喧嘩打鬧說臟話的少了，逃課、外出上網(wǎng)等現(xiàn)象基本得到遏制。

良好的德育教育促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高。近三年來，我校學(xué)生刻苦訓(xùn)練，認(rèn)真專研，積極備賽，在省市技能大賽上取得了優(yōu)異成績。市區(qū)教育局和其他有關(guān)單位在我校開展的歷次活動中，學(xué)生識大體、有禮貌、講文明、守紀(jì)律，他們所展現(xiàn)出來的文明素養(yǎng)和精神風(fēng)貌，得到了社會各界的認(rèn)可與稱贊。

職業(yè)教育不是尋找適合教育的學(xué)生，而是探索適合學(xué)生的教育，同樣，德育教育不是強(qiáng)加教育，而是結(jié)合社會、家庭、學(xué)校和個人特點進(jìn)行潛移默化的教育，是一項長期系統(tǒng)的工程，需要我們用心思考，努力探索。我們會把每個學(xué)生都當(dāng)作沒有被開發(fā)的礦產(chǎn)，去研究、認(rèn)識、開發(fā)和冶煉，真正把每一位學(xué)生培養(yǎng)成為具有一技之長、能夠服務(wù)社會、具備高尚品德和良好職業(yè)素養(yǎng)的有用之才。

參考文獻(xiàn)：

劉新全.思想政治教育接受行為研究[D].中國礦業(yè)大學(xué)，2013.