中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性與教學(xué)方法

蔣璐

[摘 要] 近幾年來，隨著新課改的逐漸深入與改革，中職音樂教學(xué)得到了更多的關(guān)注。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教學(xué)方式也應(yīng)該多元化，提高中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性勢(shì)在必行。審美教育不僅適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，而且符合國家當(dāng)前教育的大政方針。因此，將審美教育應(yīng)用在中職音樂教學(xué)中是十分有必要的。分析在現(xiàn)階段審美教育在中職音樂教學(xué)過程中的重要性，再闡述如何更好地將審美教育應(yīng)用在中職音樂教學(xué)中，希望可以對(duì)中職音樂教學(xué)有新的啟發(fā)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職音樂教學(xué)；審美教育；重要性；教學(xué)方法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）07-0137-01

隨著新課程的不斷改革，對(duì)中職音樂教學(xué)提出了更高的要求，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生基本音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且還要結(jié)合時(shí)代發(fā)展潮流，不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法。貫徹審美教育理念能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，也能夠在新時(shí)代的潮流中找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式。因此，審美教育在中職音樂教學(xué)中處于十分重要的地位。

一、審美教育在中職音樂教學(xué)中的重要性

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

將審美教育應(yīng)用到中職音樂教學(xué)中，其最直觀的改變就是以前呆板的授課方式不見了，課堂上不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且還能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行延伸，開闊了學(xué)生的視野。在以往的音樂教學(xué)中，枯燥的授課方式常常使學(xué)生注意力難以集中，課堂教學(xué)質(zhì)量較差。但是將審美教育應(yīng)用到音樂課之后，豐富多彩的素材使學(xué)生應(yīng)接不暇，課堂更加豐富。

（二）培養(yǎng)審美情趣

其實(shí)音樂的學(xué)習(xí)，不僅是要教會(huì)學(xué)生唱歌，還要學(xué)會(huì)欣賞以及情感表達(dá)，將審美教育應(yīng)用到中職音樂教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)音樂最本質(zhì)的目的就是希望提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，簡(jiǎn)單來說就是審美情趣。我國音樂的歷史源遠(yuǎn)流長，學(xué)生要在音樂的歷史長河中感受不一樣的旋律，陶冶情操，通過對(duì)不同時(shí)期音樂的學(xué)習(xí)，了解到音樂大師的故事，讓他們?yōu)閷W(xué)生樹立榜樣。在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)也可以健全學(xué)生人格，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。

（三）激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的熱情

將審美教育應(yīng)用到中職音樂教學(xué)中是符合時(shí)代的發(fā)展潮流的一種表現(xiàn)，對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生來說，通過這種教育方法能夠激發(fā)出他們學(xué)習(xí)音樂的熱情。傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以將形象的事物呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，而通過審美教育就能夠彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。此外在審美教育中利用多媒體技術(shù)更能夠?qū)⒆钪庇^、最形象的事物展現(xiàn)在學(xué)生面前，這在一定程度上會(huì)激發(fā)出他們對(duì)新生事物的好奇，從而對(duì)音樂產(chǎn)生興趣。

二、如何更好地將審美教育運(yùn)用到中職音樂教學(xué)中

（一）增加音樂作品的賞析課程

賞析音樂作品是一種超越音樂本身的藝術(shù)，通過對(duì)音樂作品的賞析可以知道音樂的審美在哪里，要從哪些部分去深入，哪些部分去淺出。除此之外通過對(duì)音樂作品的欣賞，學(xué)生不僅能夠懂得在音樂作品中如何審美，而且在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生也會(huì)帶著欣賞的眼光看待生活中的事情。例如，學(xué)校可以為學(xué)生多安排一些賞析課程，在賞析《保衛(wèi)黃河》時(shí)，老師在課堂上主要以學(xué)生為主，讓學(xué)生多發(fā)表意見。同時(shí)老師可以告訴學(xué)生從哪幾個(gè)方面欣賞，然后就由學(xué)生進(jìn)行接下來的表述。通過學(xué)生的表述，老師再加以改正，逐漸培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)賞析音樂作品的水平。

（二）展現(xiàn)音樂作品的整體性

簡(jiǎn)單來說，展現(xiàn)音樂作品的整體性最為重要的就是要讓學(xué)生感受到音樂是有自己的邏輯的，也就是說學(xué)生在創(chuàng)造音樂作品時(shí)，要時(shí)刻記住自己想要傾注的思想是什么，而且還要將自己最真實(shí)的思想與情感加入自己的作品中。除此之外，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，老師要時(shí)刻給學(xué)生灌輸作品的思想，而且作品都要有自己的特色，學(xué)會(huì)用審美的眼光來看自己的作品，要不斷訓(xùn)練學(xué)生，要讓他們從小學(xué)就要接受最正規(guī)的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們逐漸感受到作品的完整性。在這種課堂上，老師與學(xué)生互相尊重，老師積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生的創(chuàng)造力在實(shí)踐中得到發(fā)揮，而且潛移默化地影響學(xué)生的審美意識(shí)。

（三）老師與學(xué)生要進(jìn)行積極的互動(dòng)

相對(duì)于其他學(xué)科來說，音樂更需要安安靜靜地思考，它更像是一種靜態(tài)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在創(chuàng)作音樂時(shí)，老師要在旁指導(dǎo)。新時(shí)期中職音樂教學(xué)更需要學(xué)生與老師的互動(dòng)。首先，要建立起一種互動(dòng)的關(guān)系，通過互動(dòng)，老師可以深入地了解學(xué)生的內(nèi)心感受，了解他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)的想法，不斷地為學(xué)生解答他們的疑惑，從而更加有助于提升學(xué)生的課堂質(zhì)量。其次，增強(qiáng)與老師的互動(dòng)，老師可以在互動(dòng)的過程中感受到學(xué)生自身的音樂風(fēng)格，繼而有利于老師進(jìn)行因材施教。也就是說老師可以通過學(xué)生在課堂上的音樂作品的展現(xiàn)，看出學(xué)生的真正喜歡的創(chuàng)作風(fēng)格是什么，從而使學(xué)生在音樂方面可以走得更加長久。師生之間良性的互動(dòng)，在本質(zhì)上是可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂創(chuàng)作的興趣的，老師的耐心指導(dǎo)可以讓學(xué)生感受到真正的藝術(shù)。

綜上所述，我國目前在中職音樂教育已經(jīng)取得更大的進(jìn)步，尤其在新課改的背景下，但是還是有很大的發(fā)展空間的。實(shí)現(xiàn)中職音樂的創(chuàng)新性教學(xué)不僅要將審美教育融入其中，而且還要以學(xué)生為中心，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，作為學(xué)校與老師，要加大學(xué)生的鑒賞課程，而且要讓學(xué)生理解作品的完整性，在課堂上也要積極地與老師進(jìn)行溝通，希望通過本文的闡述與分析，可以對(duì)音樂教學(xué)有所幫助。

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