《矩陣論》全英語課程的教學(xué)實(shí)踐與思考

張朝文，祁永強(qiáng)

[摘 要] 《矩陣論》全英語課程是針對國外留學(xué)生開設(shè)的，是由中國礦業(yè)大學(xué)立項(xiàng)的非英語專業(yè)全英語示范教學(xué)改革項(xiàng)目。它要求教師全面使用英語進(jìn)行講解，要求學(xué)生全方位使用英語進(jìn)行學(xué)習(xí)并完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)指標(biāo)。針對建設(shè)要求，注重教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，改進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容，改革了教學(xué)方法，完成了課題規(guī)定的所有建設(shè)任務(wù)。

[關(guān) 鍵 詞] 全英語課程； 教學(xué)改革； 實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0216-01

一、引言

高校國際化是我國辦學(xué)的發(fā)展趨勢，既是國家政治、經(jīng)濟(jì)和外交的需求，也是學(xué)校學(xué)科建設(shè)的重要組成部分。每門學(xué)科都必須考慮國際化問題，引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)理念和教育資源，讓學(xué)生受益。全英語課程建設(shè)是引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源的一個(gè)平臺，通過系統(tǒng)地推進(jìn)全英語課程建設(shè)，為學(xué)校吸引更多優(yōu)秀留學(xué)生創(chuàng)造良好條件。

二、《矩陣論》全英語課程的重要性

近年來，隨著全國各高校留學(xué)生招收規(guī)模的擴(kuò)大，以及國家對教育國際化的高度重視，許多學(xué)校已開始嘗試為留學(xué)生開設(shè)全英語教學(xué)，如南開大學(xué)等。在以往的教學(xué)中，考慮到留學(xué)生語言理解能力薄弱，降低對這些學(xué)生的公共基礎(chǔ)課的要求特別是數(shù)學(xué)課。

國外留學(xué)的研究生在來我校之前基本上已有本科學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都已學(xué)過線性代數(shù)課程，因而具有矩陣論課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但不同國家的學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也有差別。在了解了選學(xué)矩陣論課程的留學(xué)生的矩陣?yán)碚搶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)之后，制訂一個(gè)相對合理、可操作的教學(xué)計(jì)劃及大綱，安排合理的教學(xué)內(nèi)容，在規(guī)定選用的教材的基礎(chǔ)上有針對性地提高或夯實(shí)學(xué)生理論基礎(chǔ)。

三、《矩陣論》全英語課程的教學(xué)實(shí)踐

中國礦業(yè)大學(xué)首次探索用全英語開設(shè)《矩陣論》這門課程， 滿足了沒有漢語基礎(chǔ)的留學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)前的過渡。

（一）優(yōu)秀全英語教學(xué)課件的完善

課件是教學(xué)的重要手段，我們在原來雙語教學(xué)的基礎(chǔ)上，對課件進(jìn)行了大規(guī)模翻譯，工作量非常大。原來的雙語課件僅僅各級標(biāo)題是英語的，絕大部分內(nèi)容仍以中文為主。因此課題對教師提出了極大的挑戰(zhàn)，不僅要準(zhǔn)確翻譯大量的課件內(nèi)容，工作強(qiáng)度也非常大。筆者想強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)課件的播放并不是課堂教學(xué)的全部，在課堂教學(xué)過程中，手工板書是非常重要的。

（二）高水平全英語教材的使用

首先，在這一課程的教學(xué)實(shí)踐中，從國內(nèi)其他高校的全英語教學(xué)使用《矩陣論》教材中，選取適合工科類和我校專業(yè)相適應(yīng)的教材，作為主講教材。如目前我們試用的教材是北京航空航天大學(xué)編著出版的英語教材《矩陣論》。

（三）教學(xué)內(nèi)容的改革

在教學(xué)中通過和學(xué)生的課堂交流，了解他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和具體學(xué)習(xí)中所遇到的困難，以及應(yīng)用所學(xué)知識的能力等具體情況，在主講教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)補(bǔ)充或調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

（四）教學(xué)方法的改革

在教學(xué)過程中，采用多種形式的教學(xué)方式。如，在每個(gè)教學(xué)單元中，我們都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生對一些內(nèi)容，如定理的證明、例題或習(xí)題做一些講解，這樣便于學(xué)生了解他們所學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)變?yōu)橐粋€(gè)學(xué)生能積極參與的過程，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對留學(xué)生這樣一個(gè)小班，我們將繼續(xù)采用這樣的互動(dòng)教學(xué)方式。

（五）特色教材的建設(shè)

在教學(xué)過程中收集教學(xué)材料。如通過一個(gè)周期的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，由于不同國家大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)具有差別的，我們?nèi)孕枰a(bǔ)充一些教材之外的內(nèi)容。通過在教學(xué)中對所選教材內(nèi)容的增減，我們形成一個(gè)初步的45課時(shí)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，以供以后再次使用，并期望在多次教學(xué)實(shí)踐后，形成結(jié)合我校工科專業(yè)背景的特色教材。

（六）師資隊(duì)伍建設(shè)

筆者深深地感到，教師的專業(yè)水平和英語水平是教學(xué)效果的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐過程中，我們深深地認(rèn)識到，教師的口語表達(dá)水平是全英語授課的關(guān)鍵，包括發(fā)音和流暢程度。準(zhǔn)確的發(fā)音和流暢的解說更容易讓學(xué)生聽懂你在講什么，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才可能正確理解專業(yè)內(nèi)容。因此，建設(shè)一個(gè)具有較好英語水平和專業(yè)理論水平的師資隊(duì)伍對課程的進(jìn)一步建設(shè)是很有必要的，也為以后開設(shè)更多全英語教學(xué)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

通過一個(gè)學(xué)期的全英語教學(xué)的實(shí)踐，筆者體會(huì)到，授課教師的英語口語水平是關(guān)鍵，是其中最為重要的因素，只有具有較高英語口語水平的老師才有可能勝任全英語教學(xué)工作。由于國外留學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力有限，因此具有吸引力的課件顯得非常重要，而這需要任課教師下大工夫去設(shè)計(jì)制作。另外，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，重視教學(xué)過程中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等，都可以使全英語教學(xué)效果得到進(jìn)一步提升。

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