芻議新形勢下提升中職班主任德育教育有效性的方法

董祖國

[摘 要] 隨著我國經濟的快速發展，各行各業對人才的道德品質越來越看重。作為我國培養技術性人才的主要陣地，廣大中職院校在重視培養學生專業技術的同時，還必須重視學生道德品質的培養。主要就新形勢下如何提升中職班主任德育教育的有效性進行分析，以期能給各位讀者帶來一些參考和啟示。

[關 鍵 詞] 新形勢；中職；班主任；德育教育

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0276-01

一、目前中職德育教育存在的問題

（一）教師的教育手段過于單一

由于傳統教學觀念的根深蒂固，很多中職班主任教師在開展德育教育的時候，大多采用兩種方式：（1）單獨針對犯了錯誤的學生進行說教；（2）綜合全班的共性問題開集體班會。要知道，中職的學生大多正處在青春叛逆期，這樣的教育方式很容易引起學生的逆反情緒，從而降低德育教育的有效性。

（二）部分學生的思想比較消極

眾所周知，有相當一部分中職生是因為學習習慣不好且學習能力較差，無法就讀普通高中所以才選擇中職院校的。這其中，有部分學生的思想比較消極，甚至有少部分學生還抱著混日子的想法。基于這種思想狀態，他們自然不會認真地參與到日常學習過程之中，這給班主任教師的德育教育帶來很大的阻礙。

二、提升中職班主任德育教育有效性的策略

（一）研究學生，以學生為中心開展德育教育工作

《孫子·謀攻篇》有云：知己知彼，百戰不殆。同理，中職班主任教師要想提高德育教育的有效性，首先要做的就是不斷研究學生，如研究學生的生活實際、興趣愛好、發展特征等因素，做到“知彼”，然后基于此，結合自身的教學實際設定德育教育的目標，之后再有計劃地分步實行。要知道，相比較于其他教師，班主任在平時與學生接觸的時間最長，所以班主任往往對學生的了解會更加透徹，從而使其能依據學生的現實狀況對他們進行極具針對性的德育教育，進而促使他們的道德素質得到有效提高。

（二）中職班主任應自覺提高自身的道德素質

我國著名教育學家陶行知先生說過：“學高為師，身正為范。”所以班主任教師要想搞好德育教育，必須以身作則，自覺提高自身的道德素質。俗話說：“言傳不如身教。”因此，班主任教師在重視道理灌輸的同時，還必須格外重視自己的一言一行。換句話說，班主任教師要注意自身言行的規范和文明，要給學生做表率，借此引導帶動他們的品德發展。此外，在提升自身道德品質的同時，班主任教師還應重視自身教育理念的革新。因為教育理念是教師開展有效教學的基礎，為此，廣大中職班主任教師應積極學習新的教學理念和教學方法，借此不斷提升自身的執教能力，從而在最大限度上保證自身德育教育的質量。

（三）利用多元化的方式提升德育教育的有效性

新形勢下，廣大中職班主任教師務必要重視自身教學模式的優化，積極采用多元化的方式提高德育教育的質量。為此，筆者結合自身經驗舉了兩個例子，希望能給各位讀者帶來一些啟示。

1.利用互聯網提升德育教育的有效性

隨著我國信息技術的高速發展，互聯網已經得到了普及，因此，在這種社會大環境下，教師要想更好地了解學生，應積極利用微博、微信等社交軟件與學生進行互動，并在互動過程中，基于學生的特點，對其進行心理疏導和德育教育。要知道，在網絡環境下學生往往會更加放松，同時也會更加感性，因此教師利用網絡與學生進行交流，不僅能在一定程度上增進彼此的感情，同時還能在一定程度上提高德育教育的有效性。

2.利用德育電影提高德育教育的有效性

電影對學生的影響是非常巨大的，尤其是對青春期的學生。誠如上文所述，中職生具有年齡小、生活經驗不足、社會閱歷不高、明辨是非的能力較弱等諸多特點，所以他們極易受到外界信息的影響。不過，凡事都具有兩面性，他們既然能受到不良信息的影響，那么自然也就能受到優質信息的感化。所以，班主任教師不妨基于中職生的這一特征，利用德育電影對他們進行德育教育。比如，為了宣揚正義，班主任可以組織學生觀看電影《孝子洞理發師》；再如，為了宣揚勇敢，班主任可以組織學生觀看電影《藍蝴蝶》。值得注意的是，為了進一步強化德育教育的效果、加深學生對電影中心思想的認識，班主任教師應讓學生在看完電影之后寫出自己的觀后感，并選出寫得最好的學生予以表揚或者獎勵。這樣做既能使學生的鑒賞能力和寫作能力得到培養和提升，同時還能在很大程度上提升德育教育的有效性。

三、結束語

作為中職教育中的重要環節，德育教育的有效性不僅關乎學生的未來發展，同時也能對學校工作的良好開展造成巨大的影響。所以，班主任教師必須深刻認識到德育教育工作之于學生和學校的意義，并基于此，樹立正確的德育教育觀念，然后還要不斷研究自己的學生、不斷提升自身的道德素質、不斷優化自己的教學方法，這樣一來，才能最大限度上提升德育教育的有效性。

參考文獻：

[1]邱月蓉.“管育并重”模式在中職班主任德育教育中的實踐應用[J].才智，2015（11）.

[2]李崇.中職班主任對學生進行德育激勵的策略[J].讀與寫（教育教學刊），2017（7）.