以就業為導向的中職市場營銷教學改革探討

王萍

[摘 要] 新時代社會主義市場經濟發展，對中職市場營銷專業人才培養有著更高要求。為此，中職市場營銷教學改革必須以就業為導向，對課程設置、教學模式及方法等進行調整，從重理論、重體系教學轉向重實踐、重技能，著力提高學生的職業素養能力和實際操作技能，迅速成長為適應新時代發展的高素質營銷專業人才。

[關 鍵 詞] 中職；市場營銷；教學改革；就業

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0299-01

中職市場營銷教學是離市場和社會最近的課堂教學方式，而在長期實踐中，主要研究以消費者需求為中心的教學活動，多體現于傳授市場營銷活動及對規律性理論體系教學，但忽視了學生的就業需求，特別是在網絡經濟和網絡營銷方式下，傳統市場營銷環境和方式已發生重大改變，時間和空間概念相對模糊，市場概念和性質發生深刻改變，以就業為導向的中職市場營銷教學改革顯得尤為迫切，已是中職教學改革的重要課題。

一、中職市場營銷專業改革發展的重要意義

中職市場營銷專業課程作為綜合性的應用管理學科，一般有“市場調查”“推銷知識與技巧”“消費心理學”等核心專業課，輔以“網絡營銷”“企業管理”等課程，與市場和社會距離最近，是向社會輸送市場營銷專業人才的重要現代職業教育。教學改革發展注重培養學生思維能力、溝通能力、團隊協作能力等多種綜合能力，為就業夯實基礎。

（一）有利于學生智力因素和思維能力提升

中職市場營銷專業把“市場搬進校園”，注重學生觀念、態度、思路及人際交往、溝通協調、團隊意識和自信心等綜合職業素養能力培養，讓學生在學習中預先感受社會環境。

（二）有利于學生更快熟悉社會環境

當前，社會市場開放，互聯網飛速發展，資訊更新速度加快，誰先掌握先機，誰就獲得競爭優勢。

中職市場營銷專業在學習市場營銷基本理論時，掌握市場產品策略、價格策略、促銷策略和渠道策略等綜合知識，學習禮儀展示、顧客接待及溝通與談判等，為贏得競爭奠定基礎。

（三）有利于消除學生就業后的陌生感

中職市場營銷教學緊貼營銷行業變化，為學生提供線上線下的營銷策劃、組織、執行及效果評估，使學生能迅速適應工作環境，能隨機應變、善于溝通，具備其他學科難以達到的優勢。

二、中職市場營銷教學與就業需求匹配問題

雖說中職市場營銷專業讓學生見多識廣，能在激烈的就業競爭中占有一定優勢，但當前教學實際與就業需求仍存在不相匹配問題。

（一）教學內容有脫節現象

當前社會市場營銷行業萌生了許多諸如房地產營銷、汽車營銷、保險營銷、服裝營銷等新興的營銷類型，各類營銷活動類型對營銷人才要求不同，雖說通過項目教學、情境教學、案例教學、實訓教學、以賽代考等教學方式改革，讓學生更能掌握市場營銷理論，但缺乏就業需求的藝術性操作能力，缺乏實踐鍛煉，需要從技巧和方法上向學生講授市場營銷，幫助學生形成完整的職業能力體系。

（二）教學目標定位有偏差

學生初期就業，多數在一些中小型的企業就業，從事在基層一線業務工作，他們所在崗位要求員工技能熟練，這與教學計劃的目標存在較大差距。因此，中職市場營銷教學從專業課程，教學計劃與任務培養方面，都應結合就業實際，以不同層次教學目標為學生就業做好引導。

（三）教學手段有欠缺

側重于市場營銷知識點的講解、教材案例內容的分析解答，較難跟上快速變化的市場需求，需要擺脫學科教學模式的束縛，按照實際市場營銷崗位要求組織教學，通過增加實踐教學環節的訓練，對學生的職業生涯發展產生積極影響。

三、就業導向促進中職市場營銷教學改革路徑

中職市場營銷教學改革要牢固樹立“以就業為導向”的教育理念，根據“必須、夠用”原則壓縮理論課時，增加實踐技能環節教學時間，使學生所學與工作實際需求保持一致。

（一）加大市場營銷專業信息化教學改革

信息時代，各類多媒體教學軟件可為學生多種營銷模擬訓練提供便利，如，讓學生通過建立虛擬公司，進行營銷環境和SWOT分析、選擇目標市場與市場定位，構建營銷互動、競爭、對抗的訓練環境，增強學生營銷整體認識，提高學生營銷策劃和調查分析能力。

（二）實施課堂實踐教學、社會資助實踐和與實習基地實習相融合改革

既加強校內營銷模擬實驗實訓硬件環境建設，讓學生更好地感受就業后的工作流程、工作環境、職能崗位，又與企業合作開發課程，增設與企業需求相對應的課程，使學生就業能迅速發揮所學知識，更通過課堂情景模擬教學，如，在講授商品推銷洽談的方法和技巧，分組進行不同角色扮演，開展競賽，讓學生把所學理論知識轉化為實踐能力，從而幫助學生獲得最新的營銷理論和實踐經驗，不斷強化學生就業技能。

（三）開展就業導向的教學評價改革

以培養學生專業技能與職業素質為重點，注重專業技術水平和職業能力的考評，通過把課堂討論、案例分析、小組作業、調研報告作為主要考核內容，有效增強學生崗位技能、適應能力、創新精神與創業能力，引導學生樹立正確就業觀念。

總之，中職市場營銷教學改革應突出學生對所學專業知識的學習、訓練及綜合應用，積極消除學生就業陌生感，使學生就業創業能迅速適應工作環境、投入工作，實現中職市場營銷專業培養目標，使學生就業后可持續發展。

參考文獻：

[1]周業銳.以就業為導向的中職市場營銷專業教學[J].現代職業教育，2017（14）：190-191

[2]韋力琴.基于網絡環境下市場營銷專業教學改革研究[J].現代職業教育，2017（17）.