網絡時代思政課教師應與時俱進擴充更新素材庫

馬彩紅

[摘 要] 思想政治課教師應與時俱進，開拓創新，不斷加強計算機知識的學習，充分利用網絡資源構建自己的“素材庫”，借助海量的網絡資源來更新、擴充自己的知識庫存，以便更好地為教育教學服務。

[關 鍵 詞] 網絡資源；構建；素材庫；服務教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0200-01

一、構建素材庫的必要性

建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。黨的“十九大”報告指出，要“推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”。報告關于教育的內容擲地有聲，讓人為之振奮。

眾所周知，教育信息化的春風，早已吹遍了神州大地。在全國教育第十個五年計劃中，教育信息化已經被列入國家重點建設工程。“校園網”“城域網”“農村中小學現代遠程教育項目”等工程正在如火如荼地進行著。現如今，城市中小學的電教設備普遍都足夠先進。在農村，盡管教師的計算機水平和資源狀況都有很大的差距，但我們仍欣喜地看到，不少初中已基本具備計算機教室，很多小學也基本具備衛星教學收視點，一體機、教學光盤播放設備，包括彩電、播放機和成套教學光盤等普遍得以應用。可以說，以信息化帶動教育現代化，實現教育的跨越式發展，已成為我國教育事業發展的戰略選擇。

現代教育技術的廣泛應用，改變著教育方式和教學過程，也改變著教師分析和處理教育教學問題的思路。對廣大中小學思想政治課教師來說，在教育信息化和課改的新形勢下，我們應理所當然地將教育技術能力作為自己專業能力的一個重要組成部分。

在日常的教學過程中，接納新的教學理念，積極轉變角色，從知識的灌輸者變為學習者和幫促者，根據教學需要，與時俱進，大膽創新，特別是要最大限度地利用本校現有的多媒體電教設備，努力使傳統的教學方式與計算機網絡資源攜手，通過網絡資源促進優質教育資源共享，激發學生的學習興趣，努力提高教學質量，這需要我們對每一堂課精心設計、構思，使思想政治課年年講，年年新，這當然也可視作是對我們最基本的要求。

而要達到以上目標，我認為前提就是每位思政課教師都應創建并不斷完善自己的個性化“素材庫”——即借助海量的網絡資源來更新、擴充自己的知識庫存，以便在日常的教學工作中，能靈活運用豐富的計算機圖片、文字、聲音、影片等素材，設法改革課堂教學，激發學生的學習興趣。

二、如何構建素材庫

（一）確定網絡資源分類

首先應根據自己所在學校的性質，為自己的素材庫確定幾個大的模塊，分別以文件夾的形式為其命名并保存。

以本人為例，我是一名中等職業學校的政治課教師，我的素材庫是按如下方式構建的：

先在D盤（注：個人重要資料最好存放在D盤上）上建一個總文件夾，可命名為“本人素材庫”，或其他凸顯個性的文件名。然后，雙擊該文件夾，系統就會將其自動打開。這時，在這個界面上再建幾個文件夾，作為總夾的下一級子文件夾。這幾個夾，我把它們分別命名為“經濟常識”“政治常識”“法律”“哲學”“心理健康”“美育”“職業道德與就業指導”。圖示如下：

我這樣劃分，是根據本校當前開設的系列政治課程而分門別類的。小學和初高中教師，應根據自己所教課程靈活處理。

除這種分類方式外，您還可采取其他方式。比如，可為您的素材庫分別命名為“教案”“教學論文”“試題”“時事要聞”“圖片”等幾大版塊；當然，您還可利用文件類型來劃分。如“word（文檔）”“powerpoint（演示文稿）”“excel（電子表格）”等。

每一個文件夾，均可下設若干個子文件夾。例如，可在“法律”這個夾子中再建諸如“法律課件”“案例”“今日說法”等下一級文件夾。誠然，建庫有法，但無定法，各有各法，貴在得法，您靈活掌握即可。

（二）做有心人，搜集素材

我們在教學所需要的各種資料，均可通過互聯網來搜集。眾所周知，網上各種各樣的電腦資源，是取之不竭用之不盡的，完全可以滿足我們不同層次的需求。因而，平時我們就要做有心人。“留心處處皆學問”，您可將您所接觸到的網上的文字、圖片、影片、歌曲、網頁、聲音，包括優秀教案、課件等資源，大凡對自己有幫助的，都應該實行“拿來主義”，也就是“先占有材料”。

（三）對材料“去粗取精，去偽存真”

本著實用、夠用、好用的原則，經過一番優選、整理，這些優質的資源就可以存放在您的知識庫中備用。待“書到用時”，將教法整合于其中，經過精心設計、構思，我們即可把其中的一個部分、一個片段，甚至一種聲音、一個圖表、一個符號截取出來，插入自己的文檔、課件、博客或電郵中，為我所用。

（四）自覺學習，存有所用

每一位思政課教師，特別是年齡較大的和技術水平有待提高的教師，都應不斷加強學習，及時“充電”，想方設法提高自己的計算機操作水平。比如，學習建立自己的博客，學會發電子郵件，并通過電郵和博客與學生溝通；比如學習利用抓圖軟件；再如學習如何下載、如何保存、如何使用殺毒軟件等，這都要依據自己的實際操作水平和學校的電教設備而定。

總之，適應新形勢的需要，邁著新一輪課改實踐的步伐，我們——肩負著育人育己雙重職責的思想政治教師，應自覺加入課堂教學改革的實踐中去，扎根教學一線，努力工作，踏踏實實為教育教學服務，使思想政治課更好地體現專業魅力，更好地實現其德育、智育、美育等多重功能。