淺談在職業中學教學中如何建立和諧的師生關系

沙美紅

[摘 要] 和諧的師生關系主要表現在師生關系的融洽，師生關系的親密和師生關系的依戀等方面，建立和諧的師生關系需要教師保持優良的品德，不吝嗇自己的情感，運用科學的教育理念，引領學生享受知識帶給他們的成長樂趣，成為學生的榜樣、知音和領路人。

[關 鍵 詞] 職業中學；生活即教育；師生關系

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0195-01

要營造優質的師生生活，離不開和諧的師生關系，在職業中學的教學中如何建立和諧的師生關系呢？在此，與大家分享一些個人體會。

一、作為榜樣，教師應樹立良好的做人品德，影響學生

美國最高法院大法官奧利弗·溫德爾·霍姆斯曾說過“和內在力量相比，身外之物顯得微不足道”。做人的品德就是一種內在的力量，用品德的力量來教育和影響學生成效是顯著而且持久的。稱得上金科玉律的品德有誠信、謙虛、忠誠、勇氣、公正、耐心、勤勉、樸素等。這些良好品德的樹立不僅讓教師更容易走近學生的心理而且使改變學生的不良品行成為簡單易行的事。烹飪班級的教學和管理是學校公認的難差事，然而烹飪班學生是我別無選擇的教育對象，如何教育好他們成了我多年來縈繞心頭的實際問題。耐心和公正就是我總結出來的最好法寶。其總是能潛移默化地影響學生。烹飪專業的基本功訓練教學過程中，學生常常表現得很浮躁，如果讓他們獨自長時間練習，課堂秩序幾乎不能維持，教學目標很難完成，有的學生慢悠悠的，數量上不能完成，有的學生不注重質量，匆匆了事，有的學生懶得動手，把別人的成品拿來蒙混，等等，這些行為嚴重阻礙了練習進度和學習效果，要從根本上改變這一現象，只是在課堂上說教或者簡單地用獎勵和懲罰的手段收效甚微，我通過耐心示范，耐心指導，耐心對待每一個學生的提問，為學生樹立了好的榜樣，耐心的品德感染了學生也影響了學生，學生在訓練基本功時也變得耐心起來，每次訓練都能做到保質保量，不折不扣地及時完成任務。另外，公平便是最能降服難管分子的品德，在公平的對待下，問題學生內心的正義情懷被激發起來，對自我的約束力也得到明顯的提高，從而自覺規范自己的行為，形成了良好的做人品德。

二、作為知音，教師應傾注細膩的美好情感，滋潤學生

職中學生處在特殊的生理年齡階段，在過往的學業中很難獲得成就感，情感上相對脆弱，時常有不穩定的情緒產生，還不能做到真正的獨立。教師還可以經常與學生交流溝通，談談家庭，說說理想，評評老師，議議同學。這樣，師生間的美好情感逐漸形成，學生更信任老師，在心理上傾向于依賴老師。借助這種輕度的依賴，老師可以及時聆聽學生的心聲，適時疏導學生的心理，溫柔的話語和疼愛的拍撫都在滋潤著學生的心靈，默默地促進他們的成長與進步。與學生的共同學習和生活中，我曾看到有學生會因某人一句不恰當的評價摔門而出的，有學生因一時不順利而想跳樓輕生的，有學生因看法和見解不一致而大打出手，有學生沉迷于手機不愿醒來的……這些出人意料的事件正如法國哲學家所言“心靈世界自有其理，非理智所能企及”，面對這樣的情形，我知道用老師的威嚴只會使學生更叛逆更無情，于是，我就扮演起學生的知音，運用開始建立起來的感情先尊重和理解學生，讓他們毫無保留地說出自已的想法，把不良的情緒得以輕松的釋放，然后針對關鍵問題，回歸到理性上來，仔細分析，共同尋求解決的辦法，如此一來，學生便能認識到自身存在的不足，而不再是冷漠絕情的對待不順心的事和人，心里明朗陽光起來，學生的神情也就有了改變。不難發現，只要老師傾注感情，關愛學生，學生就能向你打開心靈的窗戶，敘說心中的委屈和苦悶，學生脆弱的心理得到老師的保護開始堅強起來，隨之，師生關系也變得更加親密。

三、作為主導，教師應吸取科學的教育理念，引領學生

沒有科學的教育理念就不能正確而又輕松地引領學生暢游于知識的海洋。老師要充分發揮課堂的主導作用，必須擁有科學的教育理念。很認同這樣一句話“不讀書的人跟文盲沒什么兩樣”，跟文盲沒兩樣的老師怎么能教好學生呢？廣泛的閱讀教育有關的書籍仿佛在與各位教育大師對話，拓寬自已的視野，理解教育的深層次意義。當然，吸取先進教學理念的途徑是多方面的，學校提供的各種培訓和開設的各項講座也是為老師吸取科學的教育理念創造了機會，每次遇上這樣的機會，我都要妥善安排好其他工作莫失良機的學習，把科學的教育理念轉化為自身的知識儲備，在師生的共同活動中，適時加以運用，不斷展現教學的亮點，提高引領學生學習的能力，讓學生自由快樂地學習。在不斷的吸取并運用科學的教育理念進行教學中，不知不覺中會驚奇發現，學生的學習動力更強了，對學習的熱忱度更高了，甚至看到部分優秀的學生已經達到或趕超了老師的實踐平水和操作能力，他們頂崗實習回來后對曾引領他們學習的老師充滿著十分的敬意和感激，教師的最大的榮耀莫過于培養出這樣的學生了。得益于老師的教導，學生更加依戀老師。

“生活即教育”，好的生活就有好的教育。結合自我的實踐經歷，優質的師生生活重要的就是要有和諧的師生關系，表現在師生關系的融洽，師生關系的親密和師生關系的依戀等方面，建立和諧的師生關系需要老師保持優良的品德，不吝嗇自己的情感，領悟科學的教育理念，成為學生的榜樣、知音和領路人，帶領學生徜徉在學習的海洋中享受知識帶給我們的成長樂趣。