淺析一體化教學模式改革對于鉗工專業的發展作用

許麗

[摘 要] 隨著社會經濟的快速發展以及科技的日益進步，市場經濟環境對鉗工的要求越來越高，這就要求相應的鉗工專業教學要以更高的教學水平為社會供應所需要的人才。科技的進步推動機械制造業迅速更新換代，實現了自動化與機械化的升級優化。在實際教學過程中，教師應將社會前線所應用的先進專業技術引入課堂，通過理論與實踐相結合的方式實現鉗工專業的一體化教學，從而在夯實學生理論知識的基礎上，培養學生的創新能力與實踐能力，使其與社會生產相接軌，促進鉗工專業的發展。對一體化教學模式改革對鉗工專業所起到的發展作用進行闡述，并提出促進一體化教學模式改革的策略。

[關 鍵 詞] 一體化教學模式；改革；鉗工專業；發展作用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0066-01

鉗工專業教育旨在為社會提供專業的，奔赴在生產一線的技術人才，對國家和企業的經濟發展具有實實在在的促進作用。但是在經濟與技術都飛速發展的當代社會，中職學校的鉗工專業教育中存在著與時代脫軌的問題。其教學內容以及教學方式所塑造出的鉗工技術人員已經不能夠適應社會對高素質技術人才的需要。因此，教育者要反思其傳統教學方式以及教學內容中存在的不足，通過與一線先進技術接觸，教授給學生當下更具有實踐意義的鉗工專業知識。通過理論與實踐相結合的教學方式，培養學生與社會實際生產相接軌的鉗工專業知識與技能，提高其就業率，并為社會輸送具有創新精神與實踐能力的鉗工專業人才。

一、一體化教學模式對鉗工專業發展的意義

社會對于專業技術人才的要求是要有一定的創新能力和實踐能力，而一體化教學模式恰好就是對專業技術人才進行有針對性的面向社會專業崗位的有效教育方式。通過一體化教學模式對鉗工專業進行知識與能力的傳授，能有效地把鉗工知識理論與專業技能實踐有機結合在一起，有效提升鉗工專業學生的職業能力和綜合能力。鉗工專業在機械專業中屬于一門傳統的專業，與很多專業技術相比它很早就存在，也正是因為其存在時間較長，所以其中很多教學內容與教學方式都需要與時俱進地進行改良，也正因為其在機械制造中有著重要的作用，所以目前鉗工專業教學模式亟須進行改革。隨著市場經濟體制下各企業競爭越來越激烈，對專業鉗工人才的素質要求也越來越高，而傳統的鉗工專業教學模式已然與社會生產需求相脫軌，因此順應時代發展要求，實施一體化教學模式，對鉗工專業發展具有重要的意義。通過理論聯系實際，在學中做，在做中學，不僅增強了學生學習的目標性，還有效激發了學生的學習興趣，使學生能在實踐中熟練掌握專業技術，對其以后的就業與發展起到了促進作用。

二、鉗工專業發展中運用一體化教學模式的策略

（一）培養學生的學習興趣

通常中職學校的學生對學習缺乏一定的興趣，而其文化素養整體不高的很大一部分原因就是對學習喪失了興趣。因此，要順利實施一體化教學模式，首先要運用一體化教學模式的特點激發出學生的學習熱情和學習興趣。所謂興趣是最好的老師，教師要一改往日傳統的教學方式，積極貫徹一體化教學模式，通過生動有趣的知行統一的教學方式有效激發學生的學習興趣。在課堂上多引導學生自主思考、自主探究，多鼓勵、肯定學生，培養起學生學習與實踐的自信心，從而營造一個良好的學習氛圍。

（二）開展安全教育，加強學生管理

在進行一體化模式教學的過程中，教師應該開展安全教育，并加強學生管理，避免學生在實踐過程中因操作失誤造成安全事故。教師在課堂開始前就應該首先宣講安全知識，使學生做到心里有數，為學生創造一個安全的學習環境。同時還要做好課堂監管，避免學生不按照要求進行操作，發生不可設想的后果，影響教學質量和效果。因此，在進行一體化教學時，一定要嚴格要求學生按照程序進行標準操作，要求學生在實踐過程中一定要穿工裝，還需關注工件的邊緣，防止被劃傷等。在進行大型工件操作的時候，也要注意相關工具設備等的擺放位置，做到安全課堂的要求。

（三）加強師資力量，提高一體化教學水平

學校要建設一支高素質的專業師資隊伍，通過后期的培訓不斷提升教師的專業水平。要提升教學質量并且提升鉗工專業與社會生產的銜接，就要求專業教師要緊跟時代步伐了解當下先進的專業技術，通過課程創新教授給學生，從而提升學生的專業技能。學校不僅要為教師提供教學技能的培訓，還需要為教師提供去工作現場進行技能培訓的機會，不斷提升教師的專業實踐能力，從而有效提升鉗工專業教學水平。

綜上所述，順應時代對鉗工專業人才的要求，積極進行一體化教學模式改革，以有效促進鉗工專業發展。一體化教學模式中教師要激發學生的學習興趣，并將理論與實踐相結合，將前沿的專業技術帶進課堂，在不斷提升自身專業水平的同時促進鉗工專業的發展進步。同時在進行一體化教學時，教師要注重學生的安全教育，保證鉗工教學順利進行。

參考文獻：

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