中職校園文化現狀分析與探索

黃汶民

[摘 要] 校園文化是一個復雜的工程，中職學校在摸索建立該工程的道路上存在著一些問題。構建一套長效化的中職校園文化，各中職學校需要突出“職業”特點，貼合當地區域特色，對接相關企業文化，也要落實好教育部的指導意見。

[關 鍵 詞] 中職校園文化；現狀；企業文化

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0002-01

一、我國中職校園文化現狀

國務院要求2020年構建“中國特色世界水平現代職業教育體系”，時間急迫，這個目標的底色——職業院校校園文化建設任務很艱巨。

校園文化建設是一個長期工程，校園一旦形成文化氛圍，其作用和意義影響深遠。自教育部頒布《加強中職校園文化建設的意見》以來，各中職學校對校園文化建設的認識，由過去教學實踐中的零星感悟發展起來、系統起來。但在實際教學中，校園文化建設的開展各地差距還是很大的，效果也良莠不齊。特別是辦學規模較小的中職學校，要“量身打造”一套適用的文化體系還將用很長的時間。

（一）千校一面

目前中職學校在校園文化建設過程中，一般都是模仿和因襲。模仿高職學校的建設模式，貪大求全而呈現為“泛校園文化”特征，缺乏“中職”特色；模仿普通教育學校文化活動形式，成了“模仿秀”，缺乏“職業”特色；中職學校沒有對自身的歷史文化、本體文化和傳統文化進行系統的梳理和總結，對校園文化發展也沒有明晰的規劃，各中職學校互相模仿，缺乏“個性”特色。

（二）校企合作中“兩張皮”的問題

學校與企業的“硬件”交流越來越緊密了，但也基本停留在“硬件”這張皮上，如共建實訓基地，訂單、委托培養以及校企人才共享等。作為校企對接的核心——精神文化交流，像思想觀念、價值取向、道德素質等則要困難得多。在校企合作中甚至出現了文化“倒逼”現象：校園文化并沒有吸納多少企業文化精髓，卻被一些不良思想籠罩住純凈的校園文化天空，揮之不去，情況讓人擔憂。

校園文化與企業文化物質層對接與精神層對接的割裂，形成了“兩張皮”的現象。

（三）校園文化建設中的“軟骨病”

軟骨病有兩個病因，一是中職學校校園文化主體“先天性不足”，在與企業文化的對接中，很容易迷失自我。二是一千種企業，就有一千種企業文化，在與這許許多多的企業對接中，導致校園文化被硬性肢解，又硬性組合，割裂了校園文化自身的脈絡，形成了一種大雜燴式的東西，看似絢爛，實則無味。

二、改進中職校園文化建設的方法

作為一名基層中職學校的校長，我帶領團隊，摸索出了一套行之有效的校園文化開展辦法。

（一）“職”字落到辦學理念上

辦學理念是學校的靈魂，涵蓋了學校的辦學宗旨、辦學目標、辦學策略。我校努力尋找符合職業教育的辦學理念，強調了適應崗位變化和職業轉換、終身學習的能力培養。學校圍繞“以德立人，以能立業”的校訓開展新生“第一課”，讓學生一踏進學校就牢記“德”“能”是人生騰飛的兩翼。每年春季的“校歌”“斗唱”活動，各班集思廣益唱校歌，提升自豪感、自信力?！拔腋；沼性捳f”讓學生深入學習“立業樹人”的辦學理念……

（二）區域特點“長”在辦學特色上

學校根據自身辦學特色和專業設置，結合當地的區域文化和時代要求，創作出既體現學校特色又富有時代特征的校園文化。我校地處黃河三角洲，既是聞名全國的油田地區，也是渤海臂膀里的新生兒，油田文化、海洋文化、黃河文化交融激蕩，形成獨特的黃河三角洲文化。同時，正處在轉型期的當地經濟要求產學研結合，打通科技創新和經濟發展之間的“最后一公里”。面對職業培養新要求，我校組織學生參觀化工廠，了解讓很多人談“化”色變的真實化工現狀，理性看待自己的專業；利用油區設備制造比賽，強化實戰技術；開展“黃河故道”系列活動，調查當地的民風民俗，爭當鹽堿地上的“當家花”—槐花—“小使者”……從書上學，從身邊練，向未來看；讓學生在學習中了解家鄉，愛上家鄉，永遠記著家鄉。

（三）“創”掛帥

中職學校的培養目標要求我們闖出一條不同于普通教育校園文化的路。中職學校文化建設要時刻牢記對學生技能型、應用型能力的培養。結合自身特色、專業特點、就業需求，來創造自己的校園文化活動形式，如社區服務、崗位練兵、職業生涯設計、產品創作、技能大賽、專業興趣小組等。在我校眾多的學習興趣小組中，焊接興趣小組、醫藥護理小組報名人數最多。

（四）“智”引路

“智”是智慧，是一種探索求知、發現規律的創造性的科研活動，其目的在于開創新的研究領域，發現新的精神財富和物質財富，培養創新型人才?！爸恰奔仁菍處煹呐囵B，也是指開展智能型校園文化活動，讓師生及時了解和掌握相關領域的最新成果、最新技術等，從而呈現出校園文化獨有的前沿特色。

（五）校園文化與企業文化“嫁出去”“娶進來”

企業文化對校園文化有激勵和滲透的作用，校園文化又對企業具有很強的輻射帶動作用。我們在學校校園文化建設中摸索著：首先要實現就業指導工作的全員化、全程化，樹立正確的職業觀，增強畢業生就業創業意識。其次，邀請企業優秀人才、行業模范學校進行就業創業教育，特別是學校優秀畢業生的事跡宣傳。最后，有選擇地導入成功企業的文化理念，如務實的經營理念、嚴謹的行為規范、團隊精神、吃苦耐勞的精神。同時，中等職業學校也如同企業一樣，通過校園文化，樹立自己的品牌形象。

參考文獻：

[1]陸坤.中等職業學校校園文化建設研究[D].蘇州大學，2015.

[2]王邦虎.校園文化論[M].北京：人民教育出版社，2000.