就業導向下藥學專業的英語教學反思①

汪涵涵，宮尚來

[摘 要] 隨著現代市場經濟的發展，包括藥學專業的英語教學在內的所有課程都需要以就業為導向，我國高校大學生就業制度方面措施的有效改革正在積極進行中，學生的逐年遞增和嚴峻的就業形勢，需要各高校改革創新英語教學目的和教學方法，在注重英語理論、技能教育的同時，關注市場對英語人才需求的動向，以就業為導向，從藥學專業的英語教學內容、教學方法等方面進行教學反思，對教學內容、方式、手段等作出相應的調整，以提高教學質量來促進就業質量的提升。

[關 鍵 詞] 就業導向；藥學專業英語；英語教學方法

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0022-01

針對目前藥學專業英語教學中存在的問題，在了解當前就業形勢和實際招聘單位的要求下，以就業為導向從英語教學內容、教學模式和學生積極性等幾個方面進行教學反思。

一、就業形勢分析與英語教學中存在的問題

（一）針對高校育人模式展開就業形勢分析

首先，在就業供求關系中，呈現出博士、研究生供小于求，本科生的市場需求量基本處于飽和，多數人都要走向企業生產的第一線的狀態，而現實情況是各高校教學的課程設計、教學任務都偏重于學術性研究，而不重視學生就業后所需要的職業技能與職業道德的培養，甚至有些學校在畢業之際讓已經就業的學生返校做論文設計等。因此，高校應該依據藥學專業所面臨的市場需求和就業形勢來針對性地進行英語教學改革，從而制訂合理的英語教學計劃和目標。

（二）招聘單位政策的變化成為學生就業的重要渠道

很多用人企業和招聘單位政策發生了變化，他們更多的是把工作的實際能力和表現，作為選擇不同學歷層次的學生的條件，招聘時非常重視學生的專業素質以及綜合素養。用人單位和高校聯合，以就業為導向采用校企聯合培養人才的方式，很明顯將會給很多本科院校以及高職院校學生的就業帶來更大的發展空間。

（三）英語教學中存在的主要問題

1.教學內容相比市場需求較為陳舊。當今各高校藥學專業英語教材的選擇面較窄，更新速度遠跟不上時代發展，內容不能反映飛速發展的現狀，缺乏科學的前沿性和實際應用性。

2.教師對學生的英語應用能力的訓練強度不夠。教師在課堂上的教學基本等同于“啞巴”式的英語教學。藥學專業英語作為一種交流學科前沿信息的工具，實際上是要求教師培養學生對藥學專業英語的應用能力。

3.藥學專業英語教學模式單一，學生學習主動性不夠。在藥學專業英語教學模式中，很多課堂教學不是采用以學生為中心的教學方式，形式單一，未充分發揮學生主觀能動性，學生大多以被動學習為主。

二、就業導向下藥學專業的英語教學反思

就業導向下藥學專業英語教學必須選定能夠適應崗位需求的教學內容、課程設計以及教學模式。根據市場對英語人才需求的變化，對課程做出相應的調整。將就業指導和英語教學相結合，不僅要利用線上線下等各種媒體形式開展宣講、知識競賽等系列活動。

1.建立藥學專業英語交流群，成員主要由校友和在校生組成，利用他們所在高校和工作單位的資源進行群組學習，充分發揮朋輩的作用和榜樣的力量，提高學生學習主觀能動性和英語綜合素質。

2.就業指導課程和英語教學相結合，對英語教學內容進行優化，開展教學時采用英文合同、商務函電、應用文、廣告等的編寫等一些較為實用的英語文體，拉近學生英語學習與職業需求之間的聯系。

3.藥學專業英語教師隊伍的綜合素質有待提升。高校英語教育工作者也應積極參加企業的實際操作環節獲取實戰經驗，提高自身實際操作能力，便于正確引導學生。高校可聘用在企業中轉型的英語工作者來校擔任教學工作，最大限度地促進學生就業競爭力和職業競爭力的提高。通過“雙師型”教師隊伍的構建，有效改善教學現狀，為就業導向下英語教學活動的開展提供人才保障。

4.以就業為導向，校企合作辦學，探索和研究課程建設，共同建設實習基地，為提高藥學專業學生的實際操作能力搭建就業實習基地，由企業派專人加大對學生業務水平的指導，雙向施教將職業理念滲透在藥學專業英語教學之中，實現就業導向下實用型綜合英語人才培養的目標。

三、總結

以就業為導向的藥學專業英語教學，是通過市場需求的分析對藥學專業進行英語教學模式改革和課程設置。以就業導向為中心的教學理念在藥學專業英語教學中的確立，促進了實踐教學活動的開展，提升英語教學內容實用性，以提高英語教學質量來提升就業質量。

參考文獻：

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