淺析電子琴在小學音樂教學中的作用和應用

溫麗新

【摘要】音樂教育的不斷深入，越來越多孩子對音樂產生了興趣。現今，簡單的聽一聽、唱一唱已經無法滿足孩子對音樂學習的需求。學生迫切希望掌握樂器演奏技巧，因此音樂教師應當通過教學，使學生能夠掌握演奏樂器的技巧。

【關鍵詞】電子琴；音樂教育；唱歌教學

電子琴作為一種樂器，其在小學音樂教學中發揮著重要作用，通過對其進行合理應用，能夠激發小學生對音樂的興趣，挖掘小學生在音樂上的天賦，從而提高教學效率。

一、電子琴教學

電子琴教學是音樂教育過程中的一個重要構成部分，因此在具體教學過程中不應該將教會學生彈電子琴作為最終目標，更加重要的是通過對電子琴的應用，培養學生的音樂素質。電子琴具有內容豐富和形式多樣等優勢，這為小學音樂教學提供良好的條件。小學電子琴教學讓學生全面體會音樂，通過對其的學習，使學生的音樂素養能夠得到進一步提升。

二、小學音樂教學中電子琴的作用

（一）使學生通過體驗學習音樂

小學音樂教學期間，應通過不同形式的體驗式教育，使學生興趣能夠保持在一個相對良好的水平上，通過體驗感受音樂具有的魅力。音樂教學過程中，教師可以依據學生年紀的不同，在音樂教學過程中，開展適合學生年齡的小游戲，使學生能夠在一個相對活躍的環境下學習，從而提升學生創造音樂的能力。例如，在《聲音的強弱》一課教學中，利用電子演奏出不同強弱聲音，利用其模仿汽車在啟動和行駛過程中不同的情景，在該過程中，讓小學生認識到聲音強弱的改變，同時在教學過程中，通過聲樂模擬，使學生可以對聲音的強弱有一個更加深刻的認識，從而讓學生可以采用不同強弱的聲音演唱兒歌。

（二）營造輕松的課堂氛圍

小學音樂教學過程中，如果培養學生的音樂思維一致都是困擾小學音樂教師的一個難題，音樂思維是抽象的，理解起來十分困難，尤其是對一些低年級的小學生來說，更是教學的難點。小學生的抽象思維能力較差，接觸的音樂有限，對音樂的理解和認識不夠深刻，因此，要想克服這些問題，可以在音樂教學過程中，對電子琴進行合理應用，從而使學生能夠將興趣和思維合理的結合在一起，提高教學質量。

三、小學音樂教學中對電子琴進行合理應用

（一）激發小學生的學習興趣

小學生對于新鮮實物具有一定的好奇心，這也是小學音樂教師在具體教學過程中的切入點，教學過程中，要對小學生的好奇心理進行合理應用，提高小學生對音樂的興趣，培養其音樂素養。電子琴對音樂教室的教學來說是一項重要教學工具，具有較強的實用性，通過對其進行應用，能夠激發小學生的好奇心，滿足學生對音樂的需求，同時也能夠達到培養其興趣的目的，為音樂教學的順利開展打下一個堅實的基礎。電子琴本身具有節奏、音色豐富，電聲效果等多項特點，并且利用其可以模仿小號、小提琴的聲音，同時也可以對生活中的一些常見樂器的發生進行模仿。在《音樂中的動物》一課教學中，教師可以讓學生利用電子琴，完成對不同動物聲音的模仿，學生在利用電子琴演奏過程中，教學應當對學生予以鼓勵，抓住學生的興趣，對學生進行引導，利用小學生對動物的喜愛心理，使其對音樂產生濃厚的興趣，最終愛上音樂。

（二）創新音樂教學模式

傳統小學音樂教學中，教師只是對音樂中的理論知識進行講解，該教學方式，難以使小學生理解音樂理論的重要性，這將會導致學生掌握音樂的能力逐漸變弱，無法將學習到的知識合理的應用到實踐中，導致音樂教學的目的難以實現。在小學音樂教學過程中，通過對電子琴進行應用，可以對教學模式進行創新，從而將枯燥乏味的音樂理論知識與利用電子琴營造出的輕松愉悅的氣氛合理地融合在一起，并且在學習過程中，要對學生愛動手的天性進行應用，使學生可以感受到音樂的魅力，提升小學生的音樂素養，并且可以通過電子琴模仿不同樂器的聲音，豐富教學形式。在小學音樂教學中利用電子琴，可以使學生與教師的關系變得更加“親密”，增加教學與學生之間的互動。小學音樂教學中，教師應當注重對小學生在彈奏過程中指法的指導，讓小學生掌握彈奏技巧，讓學生相互探討，從而活躍課堂氣氛，提升課堂教學效率

（三）將電子琴應用到唱歌教學中

唱歌教學是小學生音樂教學中的一項重要內容，針對一些學生難以唱準的旋律，教師應當指導學生樂器合奏，這樣可以使教學課堂效率得到進一步提高，使課堂氣氛變得更加活躍，教師在具體教學中應當采取不同的合奏方式，使教學內容變得更加生動。例如，在演唱《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲時，可以讓學生一邊演奏旋律，一邊跟唱曲譜，或者通過分組接龍的方式完成演奏，取得了不錯的教學效果。在一些歌曲教學中，還可以指導學生簡單的副旋律為歌曲進行伴奏。例如在《種太陽》唱歌教學中，入副旋律演奏，對訓練學生的多聲部有著一定幫助。合唱教學中，電子琴的作用更大，因此要對其進行合理應用，同時在具體應用過程中要依據實際情況而定，不得盲目使用。

四、結語

小學音樂教學中，電子琴的應用越來越普遍，小學音樂教師在音樂教學中要意識到電子琴的重要性，將電子琴合理地應用到音樂教學中，培養小學生對音樂的興趣，提升其音樂綜合素養，從而使學生掌握更多的音樂知識。

參考文獻

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