淺談如何推進初中道德與法治教學(xué)

張官蓮

【摘要】初中道德與法治課是一門讓學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為的學(xué)科，是為學(xué)生道德與法治健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。本文主要探討了如何推進初中道德與法治教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中；道德與法治；認知；拓展

一、開展道德教育，提升自身的認知水平

開展道德教育，提升學(xué)生的道德意識和自我認知水平，在道德認知的基礎(chǔ)上，自覺踐行規(guī)范的道德行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。初中階段，學(xué)生的各方面可塑性較強，尤其是性格和行為方式。因此，教師需要抓住學(xué)生發(fā)展和塑造的關(guān)鍵期，組織教育力量，對學(xué)生加以有利的熏陶教育，使其道德意識不斷加強，道德情感產(chǎn)生內(nèi)化，道德意志更加堅韌，道德行為進一步持久穩(wěn)定。

（一）開展專門的課堂教學(xué)，提升學(xué)生的道德認知

道德認知是道德教育的基本前提，是后續(xù)道德情感、意志、行為的支撐與條件。學(xué)生只有在充分明辨是非的前提下，才可能做出正確的行為選擇，才能夠在生活中、與他人交往時自覺規(guī)范不良行為，杜絕不好的想法。因此，教師在課堂教學(xué)中要為學(xué)生普及基本的公民道德要求或者學(xué)生守則和行為規(guī)范等。但是，必須避免道德的說教，而是要通過具體真實的案例，來啟發(fā)學(xué)生自主產(chǎn)生價值評判，這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生主動產(chǎn)生積極的價值標(biāo)準(zhǔn)，又可以提升其道德認知能力。

（二）陶冶學(xué)生的道德情感，使其產(chǎn)生情感的認同

只具備道德認知還不足以推動學(xué)生產(chǎn)生積極的道德行為，教師要在道德教育的過程中穿插一些具有感人力量的教學(xué)環(huán)節(jié)或者活動，使學(xué)生在交流與思考中，對美丑善惡產(chǎn)生內(nèi)在的情感沖突，自覺排斥丑陋的行為，接近和贊賞美好的品行。例如：教師在教授學(xué)生誠信重要性的時候，如果只是枯燥地進行說教，學(xué)生不僅不會對誠信產(chǎn)生自我的體驗，還會產(chǎn)生逆反心理。如果教師因誠信而犧牲個人利益，成就集體利益的事例來說明其作為立人之本的重要性，學(xué)生在內(nèi)心會產(chǎn)生巨大的情感認同，在心靈的震撼中自覺認同誠信的價值意義。

（三）組織道德教育活動，在實踐中磨煉學(xué)生的道德意志

初中時期，教師要善于動員學(xué)校的隱性教育力量，對學(xué)生進行道德意志的鍛煉。在具備道德情感之后，初中學(xué)生不一定能夠在面對誘惑時堅持自己的原則，而需要在實踐鍛煉中磨煉其恒久的意志。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只有具備堅定的意志之后才能產(chǎn)生穩(wěn)定的道德行為。例如：每個學(xué)期組織學(xué)生開展校級勞動周，在勞動鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)；在日常生活中，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的自我生活管理與行為約束能力，提高其自律意識，發(fā)展自我規(guī)范能力；開展道德主題宣傳教育活動，倡導(dǎo)優(yōu)秀道德品質(zhì)，評選學(xué)校道德標(biāo)兵等。在實踐中促使學(xué)生自覺反思其道德意志與行為表現(xiàn)，自覺提高道德水平。

二、開展法治教育和普及活動

初中學(xué)生需要具備基本的法律基礎(chǔ)，樹立基礎(chǔ)的法律意識，善于運用法律來約束自己的行為，在日常生活中自覺維護法律的權(quán)威性，按照法律規(guī)范來維護自身的合法權(quán)益，同時也要保護和尊重他人合法權(quán)利。因此，法治教育必不可少。

（一）傳播法律知識，接受基本的法律常識

近幾年，初中生違法犯罪的概率上升，主要原因就是初中階段學(xué)生的法律意識薄弱，沒有明確的法律規(guī)范意識，甚至產(chǎn)生越軌行為或者違法行為也不自知。因此，教師要在日常道德與法治教育中切實普及基礎(chǔ)性法律常識，列舉學(xué)生身邊常見的事例，使學(xué)生意識到法律學(xué)習(xí)與自己生活的密切關(guān)聯(lián)。例如：在法治教學(xué)過程中，教師以視頻或者圖片的形式展現(xiàn)典型違法案例，讓學(xué)生先結(jié)合自身的法律基礎(chǔ)和原有觀念進行小組討論分析，對案例中的人物行為與結(jié)果進行評價。然后再呈現(xiàn)具體的法律依據(jù)，讓學(xué)生對自己的法律意識與認知能力有初步的了解。

（二）組織開展法律講座和宣傳等實踐活動

道德與法治教師要定期為學(xué)生開展法律講壇或者組織學(xué)生開展宣傳活動，在實踐中提高學(xué)生的遵法意識，在學(xué)校形成濃厚的愛法氛圍，對所有師生產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。例如：教師可以組織學(xué)生繪制法治宣傳畫、手工制作法治主題手抄報和板報、開展法律知識競賽、開展法律宣傳月等，既可以拓展學(xué)生的法律積累，又能培養(yǎng)其遵法守法的自覺意識。

三、與家庭教育緊密結(jié)合

初中素質(zhì)教育是以學(xué)生為主體的，是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的合格學(xué)生，而學(xué)校教育無論是從時間上，還是空間上都有一定的限制，因此，初中道德與法治教育的有效教學(xué)離不開家庭教育，一方面，教師要積極與學(xué)生家長保持聯(lián)系，及時向家長匯報學(xué)生思想、心理等方面的表現(xiàn)，尤其是涉及到道德與法治教育內(nèi)容的學(xué)生情況更要及時進行交流溝通，另一方面，通過與家長的聯(lián)系合作，能夠幫助教師準(zhǔn)確掌握學(xué)生在家庭生活中、在社會活動中的行為表現(xiàn)，以及是否能夠做到知法、守法等，便于教師有針對性地實施有效的道德與法治教育。另外，教師在與家長共同實施有效的道德與法治教學(xué)活動中，要時刻提醒家長能夠做好表率，也就是在平日的生活中，要注重自身的道德修養(yǎng)，能夠給自己的孩子帶好頭。這樣才能夠為初中道德與法治有效教學(xué)提供保障。

綜上所述，初中道德與法治教育作為一項重點教學(xué)工作，直接關(guān)系到學(xué)生的整體人文素養(yǎng)，對其今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。教師要關(guān)注學(xué)生的道德建設(shè)，提高學(xué)生的法治意識，盡可能創(chuàng)設(shè)條件提供實踐平臺，在親身體驗中讓學(xué)生感受道德與法治的重要性，不斷深化自身綜合素質(zhì)。

參考文獻

[1]袁瑤.淺談如何推進初中道德與法治教學(xué)[J].南北橋，2017（13）：14.