淺談素質教育與小學數學教育改革

孫玉萍

【摘要】我國科教興國戰略的提出，使得我國的教育成為全社會關注的熱點問題，小學階段的教育正好處在基礎階段，正所謂“兒童是祖國未來的花朵”。本文就我國當前小學數學教育的現狀進行了分析，并進一步闡述了如何用素質教育的指導思想來進行當前小學數學教育的改革。

【關鍵詞】小學數學；素質教育；教育改革；實施與推廣

一、當前小學數學教育的現狀分析

在當前的課堂教學中，應試教育的壓力導致很多小學數學教師為了趕考試進度，習慣于考慮的問題是如何“教得清楚”，“講得清楚”，如何快速結束數學的新課程知識，讓學生通過多做練習來鞏固新知。教師的教學內容也只是局限于書上的例題，估計要考的內容就重點教授與講解，不考的內容就少教甚至不教，教學方法單調乏味，穿新鞋走老路。如此陳舊的教學方式，根本原因就是重結果、輕過程的錯誤教學觀導致的。原本應該充盈著靈活探索氣息的數學課堂變成了蜻蜓點水式的“一帶而過”，循規蹈矩的過程重復著：先是讓學生看數學、聽數學，之后再機械地背數學，最后實行題海戰術———練數學。教師對如何讓學生盡快掌握基礎知識與技能的關注較多，忽視學生的情感教育。受長期應試教育思想的影響，學生對教師產生了強烈的依賴性，素質教育并未在小學數學的教育改革中得到大大的推廣。

二、在小學數學教學中實行素質教育是教育改革趨勢所需

素質教育以培養學生的綜合素質為目標，注重全面培養受教育者不但要掌握科學文化知識，還要具有高尚的思想品德情操、良好的心理與身體素質及較強的動手實踐能力，因此，素質教育將會成為小學教育改革的趨勢。課堂教學是實行素質教育的主要陣地，針對當前小學數學課堂教學的現狀，教師必須改革教學方法，革新教育理念，進一步優化小學數學的課堂教學策略，構建符合素質教育要求的教學新模式。小學數學作為一門基礎的重要學科，其素質教育的實施可以積極地貫徹教育思想方針，對提高學生的數學思想及整體素質都有深遠的影響。

三、如何在小學數學教學中實施與推廣素質教育

（一）轉變傳統的應試教育觀念，關注學生情感的發展

目前的教育現狀已經說明了應試教育對小學數學的課堂教學產生了很多不利的影響，素質教育提倡教師不僅要做好數學知識的傳授工作，還應該重視學生的情感教育，實現學生自主愉快學習的目標，培養學生良好的思想品德素質與創新意識。正所謂，要想成才必須先成人，教育不僅是為了學習理論知識，更是為了能夠樹立健康的人格，更好地做人。教師要給予學生親切的關愛，恰當地促進師生之間的情感交流，讓學生感受到數學的學習樂趣，愛上數學。對學習數學情感的培養，可以極大地激發學生積極探究數學知識的興趣，讓學生飽含熱情地投入到數學的學習過程中去。

（二）充分挖掘小學數學教材中的素質教育因素，有效使用教材

課本教材是教師實行教學的重要資源與素材，對教材中素質教育因素的深入挖掘，可以推進小學數學教師實施素質教育的進程。由于長期的傳統教育思想根深蒂固，在一定程度上制約了教師的創造性教學，往往都是照本宣科，只關注對數學知識點的深刻認識，而忽視了學生的全面發展需要。素質教育的推行，要求教師要發揮學生的主體作用，用新穎的形式與具有靈活思維的教學方式，來發揮小學數學課本教材的育人功能。教師要充分利用教課書素材，把學生的學習同社會主義建設的事業搭橋聯系起來，推行素質教育。

（三）加強對學生學習思想方法的指導，傳授知識與培養能力相結合

除了對課本教材中的素質教育的充分挖掘，小學數學教師還要注意對學生學習方法的指導，授之于漁。素質水平的高低雖然與知識水平的高低有一定的聯系，但是每個人對知識信息的攝取、轉化的能力有所不同，就會導致學生對所學內容的態度及情感態度的不同，小學數學教師在主動傳授知識的同時，還要注意培養學生的數學掌握能力，并制定相關的培養計劃與教學目標。實施素質教育的重要指導意義在于培養學生的數學學習方法，用數學來解決實際中遇到的問題，讓知識跟能力和諧協調進步，實現小學生的素質教育啟蒙階段的發展。

（四）培養學生良好的學習習慣，發揮學生的主體作用

小學數學教師要給學生樹立榜樣作用，培養學生良好的學習習慣。教育學生做事情要從小做起，在學習的點滴中不斷進步，并且要持之以恒。此外，要給學生鍛煉與發揮才能的機會，重視學生的主體作用。學生作為教學活動的主體，符合我國素質教育改革的需要。教師在課堂教學中，要盡量讓學生參與數學知識的形成過程，啟發他們的創新思維，讓他們自主自覺地探索知識，而不是重結果、輕過程。教師還要發揮自己的主導作用，充分調動學生的數學學習積極性與學習熱情，讓學生形成良好的心理素質，培養他們樂觀積極的生活態度，面對挫折要不屈不撓，勇敢奮進。

四、總結

綜上所述，小學數學的素質教育重在培養學生德、智、體的全面發展，實行素質教育是教育改革趨勢所需。教師應該擯棄應試教育的弊端，充分挖掘數學教材中的素質教育素材，指導學生學習方法，培養學生良好的學習習慣，關注學生的情感教育。通過切實地進行素質教育改革與創新，才能實現從應試教育向素質教育的全面轉變。

參考文獻

[1]姜玉清.素質教育與小學數學教育改革[J].科教導刊，2016（03）.

[2]齊丹.論新課改背景下如何推進小學數學素質教育[J].才智，2013（01）.