淺談舞蹈專業學生樂理學習的重要性

【摘要】舞蹈由于其優美的舞姿、多變的旋律、較高的表現力而廣受喜愛。在現階段舞蹈學習的過程中，部分學生更重視形體等技能訓練，而對于樂理知識的學習較為輕視。此種現象長期困擾著一線教師和學生。本文從樂理知識的具體應用與作用層面探究樂理學習對于舞蹈專業學生的重要性，旨在引導學生更好的掌握該門課程。

【關鍵詞】樂理；舞蹈專業；學習；重要性

一、引言

樂理是“音樂理論”的總稱，按照難易程度可以分為簡單的讀譜、節奏、節拍以及較為復雜的曲式、旋律、配器等。樂理的學習是進行后續與音樂相關深造的基礎，同時也是后續獨立創造的關鍵能力。舞蹈作為一門形體藝術，雖然與音樂創作、演奏等活動相比，對于樂理的要求相對較低，但是其中的基礎性知識對于舞蹈動作的編排、節奏的把握、情感的表達等依舊具有關鍵性作用。也正是基于二者之間存在的顯著差異，導致目前部分學生對于樂理知識的學習較為忽視，甚至存在部分優秀舞蹈表演者對于樂理“一竅不通”的尷尬局面。為了進一步說明樂理在舞蹈學習過程中的重要性，本文以樂理在舞蹈學習中的作用為主線，探究其學習的重要性。

二、樂理在舞蹈動作編排中的重要性

舞蹈是一門形體配合音樂共同表達的藝術形式。只有動作與音樂達到完美的結合，才能夠在美學角度體現出舞蹈獨特的魅力。任何舞蹈的設計與編排初衷均是從這一原則出發的。落實到實際的樂理層次中來，首先，賦予學生讀譜的能力，使得學生對于音樂的流程與特征把握更為準確，從而為后續的動作編排提供有利條件。其次，樂理能夠進一步分解音樂的節拍與節奏，這些均是形成動作編排節點與表達核心的關鍵內容?？梢栽囅胍幌?，如果舞蹈的動作與音樂的節奏無法完美匹配，不僅給舞者之間的配合造成了客觀障礙，還使得舞蹈表演的總體效果較為凌亂，無法形成更高的整體效果。最后，樂理的學習能夠進一步明確音樂的曲式與旋律，對于進一步提高舞蹈的流暢度以及其中情感的表達具有積極意義。

從這一角度來看，樂理的學習對于舞蹈專業學生自我編排、改編舞蹈動作具有積極的意義。同時，在具體的舞蹈表達層面上也能夠形成與配樂之間更好的“交流”，使得舞蹈表演形式渾然一體，共同發揮舞蹈與音樂之美，將舞蹈表演效果升級到更高的層次。

三、樂理在舞蹈節奏把握中的重要性

音樂的節奏決定了舞蹈的節奏，音樂的節奏同時也是舞蹈節奏的重要來源之一。從舞蹈表演的實際出發，在舞蹈節奏的把握過程中我們不僅需要確定舞蹈單一動作的時長，甚至其中的停頓、動作組合等也受到節奏的限制。另外，音樂的節奏猶如舞蹈的“指揮家”，是形成統一動作的關鍵?；谏鲜鲇^點，樂理在舞蹈節奏中的應用尤為重要。學好樂理則能夠幫助學生更為輕松地掌握音樂的節奏，從而在動作的完成等層面形成更大的遵從性。

從這一角度來看，樂理學習對于舞蹈節奏的把握具有重要意義。其一方面能夠提供舞蹈專業學生分析節奏的基本工具；另一方面則可以為學生進一步把握節奏、迎合節奏、創作節奏提供必要的基礎。

四、樂理在舞蹈情感表達中的重要性

樂理的學習能夠在情感把握過程中發揮更為重要的作用。從其具體的內容分項來看，無論是節奏、旋律還是配樂法的學習與研究，其都是對音樂進行深入分析的過程。在深入分析中能夠使得舞蹈表演者更進一步體會音樂的內在情感，從而通過相關舞蹈動作的選擇與編排來達到同等情感表達的實際效果。從舞蹈創作的過程中來看，超過80%的舞蹈是在現有音樂的基礎上進行改編的。這也就進一步決定了舞蹈的情感表達更多的是對音樂內涵情感的升華與具象化。故而，舞蹈情感體系的建立也勢必需要在音樂情感的基礎上來進行。而學生對于樂理的學習與掌握正是建立其能夠通過對樂曲的反復欣賞與樂譜的研判來體會其內在情感的過程之上的。從另一個角度來講，即使是針對創作舞蹈過程中進行配樂也需要在體會舞蹈總體情感韻味的基礎上對符合表達要求并與之匹配的音樂進行選擇與創作的過程。而此過程也勢必需要建立在較為深厚的樂理知識基礎之上。

從這一角度來看，樂理的學習有助于舞蹈專業學生把握音樂的內在情感，進而對于舞蹈動作的情感體系構建與表達形成有效輔助，使之能夠在實際的表演過程中表達更為豐富與嚴謹的情感，也使得觀眾在視覺與聽覺的雙重刺激下更好地對舞蹈系統的情感進行“接收”。

樂理的學習還遠遠不止上述的三個方面。從現有的經驗來看，缺乏樂理知識是限制舞蹈專業學生在專業領域走得更遠、走得更快的主要因素。簡而言之，樂理知識是未來高水平舞蹈競爭的基礎，是每一個舞蹈專業學生的必備技能之一。

五、總結

樂理是舞蹈學習尤其是舞蹈表演升華的關鍵因素之一，然而在實際的教學過程中，我們發現學生往往忽視樂理的學習。這一現象產生的根本原因是舞蹈專業學生沒有深刻理解樂理對于舞蹈表演的重要意義。基于此，本文從樂理對于舞蹈編排、舞蹈節奏以及舞蹈的情感表達等三個方面分析其重要作用，旨在說明樂理學習對于舞蹈專業學生的重要性。

參考文獻

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作者簡介：趙偉焯（1981—），男，西北民族大學舞蹈學院，講師，研究方向：音樂學。