淺析互聯網時代下創新創業教育的新途徑與新方法

【摘要】互聯網技術具有多重優勢，如果能將其運用到創新創業教育工作實踐中，將對提升創新創業教育工作質量起到十分明顯的作用。本文較為詳細的闡述了互聯網時代創新創業教育的創新對策。

【關鍵詞】互聯網時代；創新創業；教育創新；人才培養

一、互聯網時代給創新創業教育帶來的機遇

（一）信息傳播效率不斷提高

互聯網時代信息技術具有傳播速度快，效率高等特點，因此在創新創業教育工作中的應用，改變了以往信息傳播慢，缺乏實效性的問題。在之前的創新創業教育工作實踐中，學校要想給學生提供一定的信息，往往都是通過報紙或者海報的形式，這種形式的傳播效率較低，而且如果一旦信息量較大，將很難從中選擇出適合自己的信息。由于傳統的信息傳播形式缺乏時效性，可能當學生閱讀到就業信息時已經失效，這就造成了時間上的不對稱。互聯網技術的應用，大大提高了信息的傳播效率，可以隨時通過智能手機或者互聯網平臺等形式查詢到自己想要的信息，不僅提升了創新創業教育的整體質量，而且能夠有效保證信息的時效性。

（二）創新創業教育質量提升

與傳統傳播途徑相比，互聯網具有資源豐富的優勢，學生可以通過網絡瀏覽相關的就業信息，學習創新創業教育政策。互聯網不受時間和空間上的限制，可以通過移動終端隨時查看相關信息，改變了以往的低效率傳播模式，較好地迎合了實際需求，同時也為創新創業教育工作模式創新提供了良好的前提條件。互聯網技術的應用，提升了創新創業教育工作的實效性，不管是否在學校之內，都能及時瀏覽信息，較之前相比，大大提升了創新創業教育的質量。

二、互聯網時代強化創新創業教育的具體路徑

（一）利用互聯網技術打造信息平臺

在創新創業教育工作中，學校應該以提升學生創業質量為主要工作目標，并且圍繞這一目標積極開展工作模式創新優化，提升創新創業教育工作的整體效率。在此過程中，各相關部門應該積極行動起來，建立完善的創新創業教育工作機制，發揮聯動作用，共同為創新創業教育服務。同時，應該積極利用互聯網時代技術的優勢，強化溝通和交流，及時了解創業情況和心理狀態，并對其進行心理輔導，樹立良好的價值觀念，比如可以通過信息技術建立創新創業教育服務平臺，將信息及時上傳到平臺之上，以便及時查看自己需要的信息，并且在創新創業教育平臺上開辟交流板塊，在遇到問題的時候，可以通過就業平臺向其他學生或者教師請教，也可以讓學生在創新創業平臺上交流經驗和感悟，從而有效提升創新創業教育工作質量。

（二）采取多元創新創業教育模式

在即將走向工作崗位時，對于許多創業方面的知識了解較少，因此就會顯得有些迷茫，這時就需要學校給予針對性的創新創業教育，提高學生信心。

在課程的開設上，跨專業開設綜合實訓課程———創新創業模擬仿真實訓，該課程以社會實踐為基礎，在真實商業社會角度搭建的網絡狀仿真綜合實驗平臺上，學生通過扮演現代制造業、現代服務業、金融業中的40多個角色，在組建團隊、企業設立、企業經營的流程里，深度體驗現代服務業與現代制造業、金融業融合的商業模式、服務方式和管理方法，完成從求職到職場，從職場到創業的社會競爭性訓練過程。

有條件的學校可以通過經驗分享的形式，提高創新創業教育的整體質量。比如說可以聘請有關領域的優秀校友，讓他們分享自己在就業或者創業過程中的心得體會，其中都會遇到哪些問題，都是如何有效解決的等，讓學生學習一些基本的就業常識，從而少走彎路。也可以請其他創業較好的學生分享自己求職過程中的經驗，如何才能避免走進求職誤區等，幫助從同齡人那里學會如何擺正心態，此時學校再結合一定的創業心理教育，從而促進創新創業教育工作質量不斷提升。

（三）注重創業信息的融匯與利用

對于學生來說，創業過程中信息的主要途徑就是各種對接會，因此，高校有關部門應該積極組織校園對接會，給學生提供更多的機會，幫助學生實現創業夢想。在此過程中，學校應該在營造良好創業氛圍的基礎上多下功夫，積極聯系優質單位，定期或者不定期的開展校園宣講會、大型校園對接會等形式，滿足學生創新創業需求，同時，在創業對接會舉辦過程中，應該盡量多兼顧不同專業和學生，讓有就業意愿的都能有創業機會。除此之外，應該利用互聯網時代技術，組織網絡對接會，及時了解單位項目需求，幫助學生提前做好創新創業的準備工作，采取線上線下相互結合的方式，提升創新創業教育工作的針對性。

三、結語

綜上所述，互聯網技術的發展給創新創業教育工作帶來了全新的機遇，為了有效提升學校創新創業教育工作質量，應該及時轉變傳統創新創業教育工作理念，以學生實際就業需求為出發點，以提高學生創新創業能力為工作目標，發揮互聯網時代的優勢，不斷創新和改進創新創業教育工作模式，提升創新創業教育工作的針對性和實效性。

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作者簡介：丁建發（1967.04—），男，漢族，重慶萬州人，本科，副教授，研究方向：大學語文教學與傳統文化研究。