初中語(yǔ)文課文教學(xué)中寫作能力培養(yǎng)的方法研究

李成義

【摘 要】

隨著新課程的改革實(shí)施，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求也在不斷提高。而在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀是基本環(huán)節(jié)，也是重要過(guò)程，可以不斷提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)和寫作能力。因此語(yǔ)文教師在今后的閱讀教學(xué)中，就要靈活運(yùn)用各種有效方法，來(lái)展開閱讀教學(xué)，不斷提高學(xué)生的寫作能力。本文針對(duì)初中語(yǔ)文課文教學(xué)中寫作能力培養(yǎng)的方法進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】

初中課文 閱讀 寫作能力

優(yōu)秀的寫作能力并不是一種天賦，它源于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)、積累、訓(xùn)練和生活體驗(yàn)等，是后天培養(yǎng)而成。有效的課文閱讀教學(xué)，能幫助學(xué)生積累寫作素材，學(xué)習(xí)寫作技巧，提升表達(dá)能力，激發(fā)作文興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，形成寫作素養(yǎng)。

一、從課文閱讀中積累寫作素材

一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，不僅匯聚了作者的思想情感，更匯聚了作者的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。因此通過(guò)閱讀，不僅能夠開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的知識(shí)，充實(shí)學(xué)生的思想，更能夠促使學(xué)生掌握到作者從生活中挖掘?qū)懽魉夭牡姆椒āＶ挥性谄綍r(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中，不斷去深入了解文章，不斷去挖掘各種寫作素材，不斷去積累，然后靈活運(yùn)用，才能獲得成功。因此在課堂教學(xué)后，教師讓學(xué)生將自己喜歡的語(yǔ)句段落摘抄在筆記上，可以背誦記憶。通過(guò)一點(diǎn)一滴的積累，不斷豐富自身的寫作素材，最終在寫作時(shí)進(jìn)行稍之潤(rùn)色，就可以獲得意想不到的成功。

二、從課文閱讀中學(xué)習(xí)寫作技巧

正所謂讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。只有讀萬(wàn)卷書，才能行千里路。因此只有在閱讀學(xué)習(xí)中，全面充分了解文章的思想內(nèi)容，揣摩結(jié)構(gòu)安排、手法運(yùn)用、語(yǔ)言錘煉等寫作技法，才能不斷提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。一篇優(yōu)秀的文章，主要是通過(guò)一兩個(gè)主題來(lái)展開構(gòu)思，其中包含著作者的思想情感、人文意蘊(yùn)、內(nèi)在價(jià)值等，因此教師在教學(xué)中，就要讓學(xué)生在閱讀課文時(shí)，緊跟主題進(jìn)行展開閱讀，了解文章的寫作結(jié)構(gòu)以及藝術(shù)特色。只有對(duì)這些內(nèi)容有了充分的了解，才能促使學(xué)生學(xué)以致用，提高自己的文學(xué)功底。

三、從課文閱讀中提升表達(dá)能力

優(yōu)秀的文學(xué)作品，在用詞遣字方面都非常具有特色，能夠通過(guò)一些具有特色風(fēng)格的語(yǔ)言，將事物或者人物活靈活現(xiàn)，猶如在自己眼前一般，這主要源于作者的積累以及思想觀念的新穎。一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，隨處可見一些巧妙運(yùn)用的動(dòng)詞、形容詞、副詞等，修飾美化語(yǔ)言，散發(fā)美句魅力。因此教師在閱讀教學(xué)中，還要讓學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，熟悉文章的用詞遣字，進(jìn)而在寫作中，時(shí)刻迸發(fā)自己的靈感。

【結(jié) 語(yǔ)】

綜上所述，教師可以通過(guò)初中課文閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生不斷積累寫作素材、學(xué)習(xí)寫作技巧、提升表達(dá)能力、產(chǎn)生對(duì)作文的濃厚興趣等，不斷培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。只有具有優(yōu)秀的寫作能力，才能不斷提高學(xué)生獲得成功的可能性，才能將學(xué)生培養(yǎng)成全能型人才。

【參考文獻(xiàn)】

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