高中語文閱讀課堂的教學實踐探討

劉華

【摘 ?要】

為了廣大學子能夠獲得全方位的發展，越來越多的學校在高中語文課堂上進行閱讀教學，同時使教學的質量得以改善。新課改的進行，對語文教師在教學過程中的學生閱讀興趣教學做出要求，進而能夠提高學生對閱讀以及思考的能力，但是，仍然有許多問題影響乃至阻礙著現階段的高中語文閱讀教學。此文就以這些問題進行切入研究，研討能夠采取何種方法去使其更具效果。

【關鍵詞】

高中語文 ?閱讀教學 ?有效性

伴隨新課程運動深化發展的趨勢，每種學科的教學目標發生了變化，其教學要求同樣要進行改變。語文乃是萬科之母，改善其教學能力，特別是提升其教學的效果，不但能夠為學生學習其他學科打下堅實的基礎，還能夠提高學生進行思考、閱讀能力，使學生能夠全方位地發展自己。

1.實踐教學過程中其產生的多種問題

1.1學生可以閱讀的內容比較單一，閱讀能力的提升較為艱難

高中學生學習的大部分內容無疑是教材，甚至其是學生在課堂學習知識時的唯一依據。雖然教材中的內容是最適合學生學習的內容，都是文化中的精華，然而在當今這個多元化的新時代，教材中的內容要想滿足學生的閱讀需求是遠遠不夠的，并且教材的內容并不能夠吸引所有學生的興趣，因為學生考試的需要，教師總是一遍一遍地重復教材上的知識，導致時間的浪費。學生進行閱讀的目的大多是為了考試，以至于學生對于課外的知識不感興趣，因為其對考試沒較大幫助，所以要提升其閱讀的能力是非常困難的。

1.2教師不注重多元化教學，對教學的目的更是不清楚

教師是促進閱讀教學過程中重要的一個參加者，然而受我國考試制度的巨大影響，教師教學的目的與方法較多的是為了增加學生的考試成績，卻從不注重去提升學生的閱讀能力。從而使教師在教學的過程中難免會脫離學生學習與發展的實際問題，使得其教學過于形式化，自然也就不能調動學生的學習興趣。教師在教學過程中傳授的多為具體的解題方法，從來不會注意去提升學生的閱讀理解能力。

1.3學生對閱讀不感興趣，不愿在閱讀上使用太多時間

學生毫無疑問是閱讀教學的主體，學生在高中時空閑時間較少，學習內容繁多且困難，并且心理上承受著高考帶來的焦慮，以至于大部分高中生對語文并不關注，特別是占據時間更多的閱讀，反而注重對其他學科的學習。然而語文不僅對高中階段重要，而且對個人未來的發展更加有利，特別是閱讀方面，首先從考試中，語文占的比例較大，而閱讀又在語文中占據重要位置，并且從未來的角度看，優秀的語文特別是閱讀功底不但能夠培養自身素質與氣質，并且能讓你在與人交流時更加從容，有氣度。正所謂，腹有詩書氣自華，語文特別是閱讀會對個人產生較大的影響。

2.提升語文閱讀教學效果可以采用的合理有效方法

2.1根據學生的興趣，采取多樣化的教學方法

學生學習的積極性主要看其對學科的興趣，有無興趣會對學生學習的動力產生較大的影響，同時也會影響學習的效果。高中生學業繁重，高考壓力大，讓學生激發自己的學習興趣，能夠自主學習，是最好的學習方法，也是最具效果的學習方法。所以，教師在教學過程中應該注意激發學生的閱讀興趣，多樣化地教學讓學生熱愛閱讀。

2.2通過劃分小組進行合作學習，努力促進學生對語文閱讀的學習

教師在教學過程中應注重對學生進行整體性的教育，如此就要求老師改變教學過程中學生的組成方式，而其中最好的方法就是實行小組學習的方法。小組最好依據學生的學習程度進行劃分，課堂上教師要充分發揮小組的作用，例如教師可以提出幾個有關學習內容的問題，讓小組進行討論，然后找小組代表進行問題的回答，或者隨機提問一名小組學生，以避免有的學生不積極討論，充分活躍課堂氣氛。例如在教授《沁園春·長沙》這篇課文時，教師可以根據教學目標提出幾個有針對性的問題，例如，本詞刻畫了幾幅畫面？表達出詩人什么樣的心里特征？表現出來詩歌的哪些特征？首先小組進行討論，小組討論出結果之后選取一個代表進行回答，由教師打分并分析，進而提高學生的學習興趣。

2.3增加學生可以進行閱讀的內容，提高每個學生對閱讀的能力

語文閱讀教學的改革其目標是提高學生對文章的閱讀能力，這一過程離不開學生的大量閱讀，所以學生的閱讀內容不能局限在教材中，從考試的角度看，課外的閱讀更有利于提高分數，因為試卷上的都是課外文章，所以學生提高自己的課外閱讀量是刻不容緩的。當然學生應該閱讀對自身有益的書，類似于名著，而不是去讀一些毫無知識可言的雜書，如玄幻小說，所以老師應該向學生推薦好書進行閱讀，從而提高學生的知識儲備與閱讀能力，并且最好是老師已經閱讀過的書籍，以便于老師與學生之間相互交流，進而能夠更好地提升其對于文章的閱讀能力。

【結 ?語】

提高語文閱讀教學過程中的效果，不僅可以幫助學生更好的學習，會有助于教師進行教學，因此其是十分重要的。提高閱讀教學的效果不但能提高學生閱讀文章的能力，還可以提高學生知識儲備與自身素質。基于此，本文立足于實際教學過程中遇到的多種問題，提出幾種進行語文閱讀教學的方法，希望可以幫助教師開展更好的教學活動，并且幫助學生提高成績，提高自身的知識素養以及閱讀能力。

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