初中生循環日記寫作研究

夏志紅

【摘 要】隨著教育改革的不斷深入，傳統的作文教育模式早已束縛學生思維的拓展，嚴重影響學生寫作能力的提升。如何打破傳統作文模式的束縛、拓展學生寫作思維、激發學生寫作興趣，是當下教育工作者的重要任務。循環寫作，正是當今解決作文教學問題的重要途徑之一。因此，教育工作者要努力實現好、運用好、發展好循環寫作這一新型教學模式，真正讓學生不拘一格地寫，寫出自己的真情實感。

【關鍵詞】循環日記 初中語文 作文教學

循環日記作為一種微型寫作，區別于傳統全命題和半命題的寫作，更具自主性。便于學生抒發自己的真實情感，而不是為了完成作文而作文。循環日記更側重學生對所見所聞內容的表達，與傳統作文的教學手段相互彌補，相得益彰。近幾年，傳統的寫作教法已經跟不上時代的腳步，耽誤了教育目標的實現。為此，廣大一線教育工作者為了找到提高初中生寫作水平，開始運用循環日記這種教育方法，努力探尋適合當下寫作教育的有效手段。本文通過對循環日記的內涵和特征進行了概述，并且提出了三條實際教育工作中的建議，旨在為教育工作者提供借鑒和指導。

一、循環日記的內涵和體征

循環日記是指，在教師的指導下，根據本班人數和實際學習情況將學生分成幾組，小組內成員共同參與，輪流書寫的一種寫作形式。這種循環寫作形式，能夠讓學生抒發自己的真情實感，不受具體的題目或者要求所拘束，切實激發學生的寫作興趣。……