講究方法，提高學(xué)生寫(xiě)作水平

郭文艷

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0236-01

作文教學(xué)中，我不贊成給學(xué)生定框框，提供現(xiàn)成材料讓學(xué)生去套的做法。我認(rèn)為，寫(xiě)文章就是一個(gè)人用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)見(jiàn)聞和感受。這種能力是在長(zhǎng)期的練習(xí)過(guò)程中形成并得以提高的。我在教學(xué)中，主要用了一下的方法：

1.教

教育家葉圣陶先生說(shuō)"課文是個(gè)例子，教是為了不教"，素質(zhì)教育的語(yǔ)文課堂應(yīng)該把課文當(dāng)作例子，用課文教而不是教課文。語(yǔ)文課本中的每篇課文都是指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的一個(gè)很好的例文。在教學(xué)中，我隨時(shí)隨處教給學(xué)生寫(xiě)作知識(shí)，文中的好詞佳句，修辭手法、寫(xiě)作技巧、材料的安排、條理的布局等，都是可教之處，我經(jīng)常給學(xué)生分析文章中這樣寫(xiě)的好處，并安排練的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)以致用。所以很多同學(xué)都把學(xué)過(guò)的文章中的新詞好句恰到好處的運(yùn)用到自己的習(xí)作中，并能正確運(yùn)用課文的表達(dá)方法，使自己的作文水平不斷提高。

2.引

"不會(huì)觀察就不會(huì)寫(xiě)作文"。教師要給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察大自然，去體驗(yàn)生活，去親自動(dòng)手、動(dòng)口，去真實(shí)的感受豐富多彩的世界。如：在同學(xué)們的印象中，樹(shù)葉都是綠的，但我讓他們親自去自然界中采集樹(shù)葉標(biāo)本，卻發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉除了綠的，還有紅的、黃的、紫的等各種顏色，有的在作文中寫(xiě)秋天柿子熟了，像紅燈籠掛在枝頭，他真想吃一口。我讓同學(xué)們親自嘗柿子，確個(gè)個(gè)直喊難吃。原來(lái)生柿子是澀的，并不是想象的那么好吃。不深入生活就不能真實(shí)地反映生活。所以，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)氖挛?，春天的花草?shù)木、春風(fēng)春雨；夏天的雷電暴雨、烈日炎炎；秋天的果實(shí)累累、落葉紛紛；冬天的雪花飛舞、銀裝素裹等等，從身邊捕捉習(xí)作材料，使學(xué)生覺(jué)得作文有很多材料可寫(xiě)。

3.放

學(xué)生寫(xiě)作中，我先不做指導(dǎo)而是鼓勵(lì)他們放開(kāi)膽子寫(xiě)。圍繞一個(gè)主題，想咋寫(xiě)就咋寫(xiě)，我手寫(xiě)我心，不要有什么顧忌。"怎么想就則么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)"，也不會(huì)限制學(xué)生天真爛漫的思想，他們可以大膽的想象，自由的發(fā)揮，用兒童的心理去觀察世界，感受世界。寫(xiě)出的文章往往新穎獨(dú)特，生動(dòng)有趣，富有兒童氣息。這樣首先避免學(xué)生怕寫(xiě)作文的心理，讓他們覺(jué)得寫(xiě)作文很有意思。

4.改

好文章是改出來(lái)的。著名作家老舍先生說(shuō)"我寫(xiě)作中有一個(gè)竅門(mén)，一個(gè)東西寫(xiě)完了，一定要再念再念再念。"對(duì)于學(xué)生五花八門(mén)的作文，我首先教給學(xué)生自己修改的方法，我要求學(xué)生大聲自己讀自己的文章，邊讀邊改，然后再讀給別人聽(tīng)，再改，最后謄寫(xiě)工整交給老師。學(xué)生的我每篇作文我都認(rèn)真細(xì)致的修改，并盡一切可能做到一一面批，邊批邊講，從標(biāo)點(diǎn)到字、詞、句、段以及整篇文章的選材、構(gòu)思、布局，針對(duì)問(wèn)題，指出錯(cuò)因，并講清修改方法，然后讓學(xué)生再改寫(xiě)。久而久之，學(xué)生掌握了不少寫(xiě)作知識(shí)，作文也進(jìn)步很快。

5.評(píng)

我很注意作文講評(píng)。每次把學(xué)生的作文分成三大類(lèi)，最好的、較好的和差的。最好的在講評(píng)課上作者自己朗讀，全體同學(xué)共同評(píng)議。通過(guò)大家的評(píng)議，老師的點(diǎn)撥，使同學(xué)們都能吸收優(yōu)秀作文的優(yōu)點(diǎn)；其他同學(xué)作文中的精彩語(yǔ)句、片段都讀給大家，和學(xué)生一起分析，使學(xué)生明白這樣寫(xiě)的好處。極差的，讓大家評(píng)議，幫著修改，指出哪兒沒(méi)寫(xiě)請(qǐng)，哪兒怎樣寫(xiě)才合適等。這樣既指導(dǎo)了差生，又能使其他同學(xué)在以后作文中不再犯同類(lèi)的毛病。

6.激

對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作品，我加以簡(jiǎn)評(píng)，發(fā)到班級(jí)群里，家長(zhǎng)們連連點(diǎn)贊，大大激起了同學(xué)們的習(xí)作熱情，然后投寄到各種報(bào)刊雜志社，并參加各類(lèi)作文大賽活動(dòng)。結(jié)果好多同學(xué)的作文得了獎(jiǎng)，或發(fā)表，有國(guó)家級(jí)、省、地市各級(jí)多種獎(jiǎng)項(xiàng)。這樣一方面增強(qiáng)了受獎(jiǎng)?wù)邿釔?ài)作文的信心，一方面在班內(nèi)形成感召力，激起一大批學(xué)生寫(xiě)作的欲望和極大地興趣，有些同學(xué)還寫(xiě)起了小說(shuō)。

經(jīng)過(guò)幾年的努力，所帶班級(jí)學(xué)生寫(xiě)作興趣濃厚，作文水平高，在各項(xiàng)征文比賽中，一百多篇作文獲獎(jiǎng)，收集小學(xué)生優(yōu)秀作文三百余篇。