地方民族院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范基地構(gòu)建模式的研究

王振龍 吳冬妮 楊世康

摘要：高校著力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為我國高等教育人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略舉措。本文對(duì)地處西部的凱里學(xué)院大數(shù)據(jù)工程學(xué)院在建設(shè)大數(shù)據(jù)產(chǎn)教融合創(chuàng)業(yè)園的過程中采取的有益措施和存在的問題進(jìn)行了梳理，重點(diǎn)分析了在以賽促學(xué)、以賽促改方法改革方面開展的工作，突出其在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力等方面的有益作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；實(shí)踐能力；轉(zhuǎn)型發(fā)展；教育模式改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）12-0035-02

我國目前正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，由傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式正逐漸走入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力更多表現(xiàn)為知識(shí)驅(qū)動(dòng)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已被國家提升為重點(diǎn)建設(shè)工程，力爭在2020年左右把我國建成“創(chuàng)新型”國家。因而在高校中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，使知識(shí)驅(qū)動(dòng)與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)成為國家、社會(huì)進(jìn)步的引擎。如何深入有效地推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，如何推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建行之有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育舉措，已經(jīng)成為各高校面臨的重要課題。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)踐

凱里學(xué)院緊緊圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略，以及省、州重大戰(zhàn)略部署，積極探索大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)模式。目前與中科曙光、鳳凰教育、中科漢天下等多家知名企業(yè)開展校企合作，共同打造集人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、應(yīng)用服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大數(shù)據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范基地，為大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)搭建教學(xué)科研平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，全面提高學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的支撐能力。

（一）校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育園區(qū)建設(shè)情況

1.凱里學(xué)院大數(shù)據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心?！皠P里學(xué)院大數(shù)據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)中心”由凱里學(xué)院與中科曙光按照1：1共同出資1000萬建立，該中心場地面積2800平方米，設(shè)備先進(jìn)。該中心隸屬中科曙光數(shù)據(jù)中國“百校工程”項(xiàng)目，共享百校聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)，獲得中科曙光集團(tuán)全面技術(shù)支持。建成后所有合作院校建設(shè)的“大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新中心”通過互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)，共同組成“百校工程大數(shù)據(jù)超級(jí)平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)硬件資源和數(shù)據(jù)資源共享，完全具備大數(shù)據(jù)技術(shù)研究和應(yīng)用實(shí)踐的軟硬件條件，將為入駐基地的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目免費(fèi)提供大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)服務(wù)。

2.凱里學(xué)院數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應(yīng)用示范基地。該基地由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心聯(lián)合鳳凰衛(wèi)視集團(tuán)·鳳凰數(shù)字媒體教育共同啟動(dòng)實(shí)施。凱里學(xué)院與鳳凰衛(wèi)視集團(tuán)雙方根據(jù)黔東南州區(qū)域發(fā)展的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)制定產(chǎn)學(xué)合作方案，提高凱里學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，培育一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)。

3.凱里學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程技術(shù)訓(xùn)練中心。該中心于2016年由教育廳批準(zhǔn)成立，場地面積800平方米，設(shè)備價(jià)值70萬元。該中心的建立，旨在深化我校學(xué)生教育綜合改革，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生力軍，推動(dòng)我校教學(xué)科研改革，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”新業(yè)態(tài)形成。目前已有120人次的學(xué)生在該中心進(jìn)行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輪訓(xùn)。

（二）校外凱里學(xué)院大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)園

大數(shù)據(jù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐示范基地的建設(shè)得到了黔東南州政府的大力支持。通過我校的積極爭取與多方協(xié)調(diào)，凱里經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)專門為凱里學(xué)院提供了一棟面積為6420平米的大樓用于孵化基地建設(shè)。該基地有明確功能區(qū)劃，主要包括孵化企業(yè)工作區(qū)、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)區(qū)、創(chuàng)業(yè)工作區(qū)、展示區(qū)、體驗(yàn)區(qū)、路演區(qū)、創(chuàng)客區(qū)、設(shè)備區(qū)及配套服務(wù)區(qū)等。孵化基地將入駐一定數(shù)量和質(zhì)量的凱里學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，能為入駐學(xué)生項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)免費(fèi)提供至少1年的辦公室、辦公桌椅、網(wǎng)絡(luò)、水、電等服務(wù)保障。該產(chǎn)業(yè)園是凱里學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最主要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革的內(nèi)容

凱里學(xué)院將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為全面推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革的突破口，樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求為導(dǎo)向，修訂服務(wù)于專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。根據(jù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)。深入實(shí)施系列卓越計(jì)劃、科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃等，多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班，探索建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人新機(jī)制，積極吸引社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。同時(shí)，建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座和培訓(xùn)，營造濃厚校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。定期邀請(qǐng)專家、學(xué)者來校舉辦專題講座，以開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)周”、“科技活動(dòng)周”、“文化活動(dòng)月”等活動(dòng)為契機(jī)，努力營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，在校園里形成推崇創(chuàng)新、尊重創(chuàng)業(yè)、彰顯特色的文化環(huán)境；以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為依托，為學(xué)生搭建實(shí)踐舞臺(tái)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。每年組織學(xué)術(shù)參與全國“挑戰(zhàn)杯”系列學(xué)術(shù)科技競賽、“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽等各大競賽，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的效果

截至目前，凱里學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范基地入孵企業(yè)已達(dá)11家，直接帶動(dòng)就業(yè)115人，提供就業(yè)崗位及關(guān)聯(lián)崗位250余個(gè)。企業(yè)涉及人才大數(shù)據(jù)開發(fā)、軟件開發(fā)、文化教育、電子商務(wù)數(shù)名族手工藝品開發(fā)等多個(gè)領(lǐng)域。

凱里計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成立“貴州省省六二零三科技有限責(zé)任公司”，該公司已順利完成房地產(chǎn)公司、酒店等APP項(xiàng)目6項(xiàng)，盈利達(dá)數(shù)十萬元。“兩毛五”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，研發(fā)大學(xué)校園資源共享APP平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校園卡充值、學(xué)生兼職信息管理、二手交易等，為在校生提供APP一體化服務(wù)，該創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲得第四屆中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（貴州賽區(qū)）決賽三等獎(jiǎng)，同時(shí)也是該賽事中唯一一支大學(xué)生參賽隊(duì)伍。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的“智能公交站牌”在第三屆全國大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)競賽中榮獲華中及西南地區(qū)決賽特等獎(jiǎng)、全國總決賽三等獎(jiǎng)。近四年，我校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成績較為突出，共獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)62項(xiàng)，國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)36項(xiàng)。

四、結(jié)束語

本文對(duì)地處西部的凱里學(xué)院大數(shù)據(jù)工程學(xué)院在建設(shè)大數(shù)據(jù)產(chǎn)教融合創(chuàng)業(yè)園的過程中采取的有益措施和存在的問題進(jìn)行了梳理，對(duì)凱里學(xué)院大數(shù)據(jù)工程學(xué)院所進(jìn)行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式改革進(jìn)行了總結(jié)，即與中科曙光、鳳凰教育等多家知名企業(yè)開展校企合作，共同打造集人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、應(yīng)用服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大數(shù)據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范基地，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，全面提高學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的支撐能力，希望為西部院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供借鑒。

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Research on the Construction Model of Innovation and Entrepreneurship Education Demonstration Base in Local Universities

—A Case of Big Data Production and Education Integration Park，KaiLi University

WANG Zhen-long，WU Dong-ni，YANG Shi-kang

（School of Big Data Engineering，Kaili University，Kaili，Guizhou 556011，China）

Abstract：Education of innovation and creation in Higher Education has become a strategic measure. This paper takes Kaili University engineering college located in the west of big data carried out in useful measures of the construction of large data integration of production and education take park in the process and problems，in the competition to promote science，to promote reform of the methods of work，to cultivate students' creative spirit and practice ability，enhance the awareness of innovation and entrepreneurial ability.

Key words：education of innovation and creation；practical ability；transformation and development；reform of education mode