淺談工程造價專業(yè)實踐教學體系的構建

張鵬

摘 要：近年來，我國的教育事業(yè)發(fā)展迅速，教育教學體系也在不斷的完善中。同時，社會形勢的不斷變化，也對高校的人才培養(yǎng)提出了更高的要求?，F(xiàn)階段的高校人才培養(yǎng)既要注重學生專業(yè)素養(yǎng)的提升，也要注重學生實踐能力的培養(yǎng)。鑒于此，文章針對高校的工程造價專業(yè)，結合當前的教育現(xiàn)狀，探討了其專業(yè)實踐教學體系的構建策略，供相關工作者參考。

關鍵詞：工程造價；實踐教學；策略；現(xiàn)狀

隨著建筑工程行業(yè)的快速發(fā)展，其對工程造價專業(yè)人才的需求也越來越高。因此，高校在人才培養(yǎng)方面要以培養(yǎng)應用型人才為培養(yǎng)目標，注重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)。構建實踐教育體系是當前培養(yǎng)學生實踐能力以及創(chuàng)新能力的重要手段，同時也是提高學生綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。因此，在高校工程造價專業(yè)進行實踐教學體系的研究具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、高校工程造價專業(yè)進行實踐教學的必要性

工程造價專業(yè)與其他專業(yè)不同，其本身具有較強的實踐性，該專業(yè)要求培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、分析能力以及獨立工作能力，只這樣才能滿足社會發(fā)展的實際需求。目前，多數(shù)高校的工程造價專業(yè)理論課程都包含課程設計，但這些課程設計以各自的課程為中心，相互之間聯(lián)系并不是很密切。此外，在實習階段，越來越少的單位愿意為學生提供實習場所，實習經(jīng)費不足，實習過程中學生人數(shù)較多，實習老師無法對每位同學進行針對性的指導，各種因素的影響，使得實習效果很不理想。因此，需要通過實踐教學將理論結合實際，使學生掌握工程造價的實際操作技能。

二、工程造價專業(yè)在我國高校發(fā)展的現(xiàn)狀

目前，隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，以及對人才的渴望，我國高校越來越注重對人才的培養(yǎng)。而且很多高校的人才培養(yǎng)都是以提升學生的綜合素質(zhì)為根本目標，在學科設置上重點關注多學科的全面發(fā)展。工程造價專業(yè)目前的市場需求量較大，因此，其在高校的專業(yè)培養(yǎng)中是重點培養(yǎng)專業(yè)。此外，為能夠更好的滿足社會發(fā)展的需求，越來越多的高校開始注重人才社會實踐能力的培養(yǎng)，因此，在工程造價專業(yè)發(fā)展的過程中，高校越來越注重對工程造價實踐教學體系的構建。工程造價專業(yè)實踐教學注重學生在社會實踐中的操作能力。除此之外，隨著我國教育改革的推行，以及市場對人才需求的改變，當工程造價專業(yè)人員就業(yè)時，人才市場更加注重的是他們是否具備實踐和創(chuàng)新能力，因此，必須要構建工程造價專業(yè)實踐教學體系。

三、工程造價專業(yè)實踐教學體系構建策略分析

（一）制定實踐教學的目標體系

對于工程造價專業(yè)實踐教學體系的構建來說，首要的問題是要建立一套實踐教學的目標，以培養(yǎng)學生的技術應用能力為目標，重點關注學生的職業(yè)基本素養(yǎng)提升和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。首先要構建-制定學生的方法能力的目標。方法能力指的是學生自主學習新知識技能以及處理信息的能力。要在工程造價這個職業(yè)之中活動，需要達到以下的學習方法以及工作方法的目標：能守時、講誠信、懂法律、肯吃苦、會學習、擅分析；其次，要構建學生專業(yè)技術能力的目標，讓學生掌握識圖能力、手算能力、造價軟件運用能力等工程造價專業(yè)能力，并且在不同的階段，工程造價專業(yè)所需要的專業(yè)能力都不盡相同。例如在決策階段，除了需要造價人員具有基本的能力外，還需要其具有投資估算、概算的編制能力與審核能力，并且需要具有造價信息的管理能力等；最后，要構建學生社會能力的目標。社會能力主要指的是與人交往的能力，是每一個人的基本生存能力以及發(fā)展能力，學生在這樣的一個信息開放社會之中，必須要具備相應的人際交往能力。這些能力是從各個職業(yè)的能力之中所提取和抽象出來的能力，是具有普遍的適應性以及可遷移性的能力。

（二）完善工程造價專業(yè)實踐教學的條件

對于實踐教學來說，其中非常重要的一點就是工程造價專業(yè)實訓基地的建立，這樣的話可以定期為學生開設相應的工程造價實踐課程。另外，學校要積極引導學生參與到工程造價實踐當中，通過實踐能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并通過自身的努力來解決問題。在高校工程造價專業(yè)實踐教學發(fā)展的初級階段還需要多借鑒其他國家在工程造價專業(yè)實踐教學方面的經(jīng)驗，從他國的教學實踐中汲取經(jīng)驗，然后，再結合我國工程造價專業(yè)實踐教學的實際，為我所用。除此之外，完善高校工程造價專業(yè)實踐教學的設備也是非常有必要的，一定要確保高校在開展實踐教學的過程中有一些性能較高，功能齊全的教學設備，這樣才可以更好地滿足同學們上課的需求。另外，要促使工程造價專業(yè)老師的教學能力與時俱進，不斷提高，促使他們可以很好地引導同學們開展工程造價實踐教學。除此之外，還要對工程造價實踐教學的老師進行分工，讓他們可以權責明確完成自身的任務。

（三）完善考核制度

實踐教學完成之后的學生評價階段是幫助學生了解自身問題的關鍵環(huán)節(jié)，通過學生之間的自評與互評，促進學生的相互學習。高校實踐中會涉及到學生到實踐單位實習，不同的單位其實踐對象也就不同，進行的操作流程，采用的施工技術、結構形式、材料應用等也會有所不同，這就需要進行相應的成果交流，這樣學生可以相互學習。在進行實踐教學成果考查時，應以實習單位的鑒定為主要參考意見，指導教師考查和實習交流為輔助參考。這樣，也有利于教師及時了解前沿的施工工藝和新材料，為以后的實踐教學積累經(jīng)驗。

四、結束語

隨著社會的不斷進步，高校的教育教學理念及方法也要與時俱進，在人才培養(yǎng)方面注意與市場需求的結合，只有這樣才能保證高校人才的有效輸出，促進社會的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻：

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