芻議高中物理學(xué)習(xí)中的相遇問(wèn)題的處理方法

朱明宇

摘 要：高中物理在高考中具有重要地位，因此必須重視高中物理的學(xué)習(xí)。高中物理學(xué)習(xí)相對(duì)比較難，但其具有一定的規(guī)律和技巧可循，只要在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到一條合適的方法，再加上勤奮努力，才能夠在高考中取得好成績(jī)。本文闡述相遇問(wèn)題在物理直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)，我們不僅要運(yùn)用物理知識(shí)來(lái)解決物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，還要將物理問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行解決。物理學(xué)習(xí)中的相遇問(wèn)題在考試中經(jīng)常會(huì)遇到，本篇文章就相遇問(wèn)題做出了較為詳細(xì)的講解，并根據(jù)具體的題型作出了具體的解題技巧。

關(guān)鍵詞：高中物理；相遇問(wèn)題；解題方法

前言

高中物理包含諸多概念與規(guī)律。并且相對(duì)較為抽象，因此，大部分學(xué)生在進(jìn)入高中后，對(duì)于適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)存在一定難度，尤其是在考試成績(jī)下發(fā)后，自信心遭受較為嚴(yán)重的打擊，出現(xiàn)了厭學(xué)的心理。因此，需要調(diào)整好心態(tài)，更好的適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)。以下是筆者自身在日常的學(xué)習(xí)中，總結(jié)的物理學(xué)習(xí)的方法，愿對(duì)相關(guān)人員有一定的參考價(jià)值。

一、高中物理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

高中物理的增加了很多抽象性?xún)?nèi)容，需要去理解甚至歸納，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的轉(zhuǎn)換，很多同學(xué)沒(méi)有完全適應(yīng)，所以學(xué)習(xí)方法也沒(méi)有轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致高中物理學(xué)習(xí)比較困難。另外，高中物理學(xué)習(xí)涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)很多也很復(fù)雜，在力的方面以及方程的運(yùn)算等等。所以這在要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)好物理的同時(shí)，也要有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，由于同學(xué)們存在數(shù)學(xué)不好或者數(shù)學(xué)與物理相互應(yīng)用結(jié)合能力比較不好，導(dǎo)致高中物理復(fù)雜的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題。還有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有做到察實(shí)踐與理論相結(jié)合的問(wèn)題。下面我來(lái)結(jié)合常見(jiàn)的“相遇問(wèn)題”做一些分享。

二、相遇問(wèn)題

高中物理的難點(diǎn)之一就是相遇問(wèn)題，相遇問(wèn)題簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是指兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體從不同的地方出發(fā)，相向而行，當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，會(huì)在特定的時(shí)間點(diǎn)上相遇，類(lèi)似于這樣的物理題型我們就稱(chēng)之為相遇問(wèn)題。相遇問(wèn)題無(wú)非是研究路程、速度和時(shí)間三者數(shù)量之間的關(guān)系，只要將這三者之間的關(guān)系研究透徹，就可以在整體上掌握相遇問(wèn)題的類(lèi)型。

在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中相遇問(wèn)題的解決，我們可以看出當(dāng)兩個(gè)物體同時(shí)從不同地點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果是相向而行，那么經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他們總會(huì)在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)相遇。相遇問(wèn)題不可以當(dāng)做一般的物體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題來(lái)解決，因?yàn)樗皇且粋€(gè)物體在做運(yùn)動(dòng)，當(dāng)多個(gè)物體同時(shí)做運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們需要考慮物體的重量、加速度、初始速度和位移。

相遇問(wèn)題的關(guān)系式是：速度和×相遇時(shí)間=路程；路程÷速度和=相遇時(shí)間；路程÷相遇時(shí)間=速度和。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中相遇問(wèn)題的解題思路和方法，如果是簡(jiǎn)單的題目我們可以直接利用公式，如果是較為復(fù)雜的相遇問(wèn)題，我們就需要將題目中的物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識(shí)，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算技巧，再結(jié)合物理相遇問(wèn)題的公式，這樣就可以解決物理學(xué)習(xí)中的相遇問(wèn)題。

三、相遇問(wèn)題中常見(jiàn)解決方法

（一）極值問(wèn)題的處理

1.物理方法

物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中處理相遇問(wèn)題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)棘手的時(shí)候，對(duì)于處理相遇問(wèn)題極值問(wèn)題，我們需要采用物理方法進(jìn)行求解。在所有的物理相遇問(wèn)題中我們不難看出，所有的相遇極值問(wèn)題求解的思路基本上是相同的，這些極值大體上具有相同的特點(diǎn)，我們只有將這些特點(diǎn)總結(jié)起來(lái)找出極值，才可以更好的解決物理中的相遇問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)方法

處理物理學(xué)習(xí)中相遇問(wèn)題的另一個(gè)方法就是數(shù)學(xué)方法，如果我們根據(jù)題型的特點(diǎn)將物理問(wèn)題轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣在一定程度上就會(huì)降低物理相遇問(wèn)題的難度。轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)問(wèn)題后，我們就可以輕而易舉地求出極值，數(shù)學(xué)工具頻繁的運(yùn)用到求極值問(wèn)題上，如果再加上圖像分析和數(shù)學(xué)計(jì)算，這樣，物理學(xué)中的相遇問(wèn)題就迎刃而解了。

（二）物理學(xué)習(xí)中相遇問(wèn)題處理方法

1.相對(duì)運(yùn)動(dòng)法

對(duì)于解決高中物理學(xué)習(xí)中相遇問(wèn)題，最常用到的就是相對(duì)運(yùn)動(dòng)法，一般情況下我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體進(jìn)行觀(guān)察，都是把地面作為運(yùn)動(dòng)物體的參考系。如果我們是在解決物體相遇問(wèn)題，就不可以把地面作為參考系，而是要選擇其中的一個(gè)物體作為相遇問(wèn)題運(yùn)動(dòng)中參考系。這樣在一定程度上就會(huì)簡(jiǎn)化問(wèn)題，在求解的過(guò)程中也會(huì)省去許多繁瑣的步驟，這種方法就是相對(duì)運(yùn)動(dòng)法。

2.物理分析法

物理分析法首先需要通過(guò)例題來(lái)進(jìn)行講解，我們通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例題對(duì)物理分析法進(jìn)行詳細(xì)的講解。例：甲、乙兩個(gè)小車(chē)在同一豎直線(xiàn)上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，甲小車(chē)從距地面高a處自由下落，與此同時(shí)乙小車(chē)從地面以初速度b豎直上拋，不計(jì)空氣阻力，試求在下述要求下，乙小車(chē)初速度B的取值范圍。（1）乙小車(chē)在上升階段中與甲小車(chē)相遇（2）乙小車(chē)在下落階段且未落到初始拋點(diǎn)之前與甲小車(chē)相遇。首先我們需要先求出甲、乙兩小車(chē)相遇所需要的時(shí)間：

甲：a甲=1/2gt2

乙：a乙=BT-1/2gt2

相遇時(shí)：a甲+a乙=a

聯(lián)立之后我們就可以得出相遇的時(shí)間了，再加上我們知道甲、乙兩個(gè)小車(chē)的加速度，推導(dǎo)后得知兩個(gè)小車(chē)的加速度為零，所以?xún)蓚€(gè)小車(chē)相遇的時(shí)間也就不難求出了。

3.圖像法

解決物理相遇問(wèn)題，圖像法也是最佳的解決方法，圖像可以使我們?cè)谧鲱}的時(shí)候更加直觀(guān)的理解題意，一般做題我們會(huì)將矢量坐標(biāo)正向定為豎直向下，這樣就將向上運(yùn)動(dòng)物體的上升速度定為負(fù)值。

4.特殊情況

在解決相遇問(wèn)題過(guò)程中，有可能會(huì)出現(xiàn)，一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體在相遇前已經(jīng)停止運(yùn)動(dòng)，這時(shí)上述的部分公式和技巧不再適用，而直接套用會(huì)導(dǎo)致最終結(jié)果錯(cuò)誤，此時(shí)，應(yīng)該先計(jì)算出某個(gè)物體運(yùn)動(dòng)了多遠(yuǎn)的路程停止運(yùn)動(dòng)，然后，再運(yùn)動(dòng)公式計(jì)算出另外一個(gè)物體在總路程減去物體停止運(yùn)動(dòng)時(shí)所運(yùn)動(dòng)的路程差，此時(shí)得出的結(jié)果才是正確的。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，高中物理知識(shí)具有一定的實(shí)踐性，其包含諸多概念與規(guī)律，并且相對(duì)較為抽象，因此，大部分學(xué)生在進(jìn)入高中后，對(duì)于適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)存在一定難度，因此學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)充分利用課堂時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，從而不斷提升自己的思維能力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)習(xí)水平，因此進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)其的研究非常有必要。在這些相遇問(wèn)題中無(wú)非是一個(gè)臨界條件和兩個(gè)等量關(guān)系，首先一個(gè)臨界條件就是速度相等，兩個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中往往會(huì)存在著一個(gè)臨界條件。在做題之前要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行整體的分析和判斷，找出相遇問(wèn)題解決的切入點(diǎn)，然后再找出其中存在的等量關(guān)系。