加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，以職業(yè)觀為核心提升高職生綜合素質(zhì)水平

黃大明

【項目成果】項目：本文為山東省高等學校人文社會科學研究項目《齊文化融入高職生職業(yè)觀教育研究》（J16ZC81）的階段性成果。

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）32-0026-02

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是大學生實現(xiàn)中國夢的“加速度”，是弘揚中國創(chuàng)新精神的“源動力”，是凝聚大學生洪荒世界的“向心力”，是堅持中國道路的“穩(wěn)定力”。本文是通過對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代表-齊文化的教育傳承，來全面開展大學生思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以及傳統(tǒng)文化在培育高職生職業(yè)觀中如何綻放出新的光芒。

一、工作的目標與思路

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育目標是，讓大學生堅定理想信念，成為社會主義核心價值觀的踐行者，社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人；激發(fā)大學生社會責任感和歷史使命感，嚴格要求自我，奮發(fā)學習，為祖國繁榮富強作貢獻；弘揚艱苦奮斗、自強不息的奮斗精神，幫助大學生確立正確的人生價值觀念；理智對待互聯(lián)網(wǎng)，建立高尚、健康、和諧的人際關系。確定其與職業(yè)觀教育的契合點，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，迎合當代高職院校大學生的成長需求和接受能力，形成有效的教育教學框架，將齊文化融入當?shù)馗呗氃盒４髮W生的職業(yè)觀教育中，從而提升學生服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的職業(yè)能力。

要吸收傳統(tǒng)文化的精髓，讓高校思政教育、校園文化建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等工作升華。齊文化特點在于：變革性，齊國的每一次變革都為其生命機體注入了新的血液，使其煥發(fā)出朝氣蓬勃的活力。開放性，齊文化是尚變革的、開放的文化。姜太公、管仲等采取了行之有效的經(jīng)濟措施，展現(xiàn)了齊人容納百川的胸懷和深刻的開放思想。多元性，齊文化在思想、學術、理論學在寬松的文化、社會環(huán)境中，共存并立，競相爭高。務實性，從實際出發(fā)因地制宜，把農(nóng)業(yè)與工商業(yè)同視為重要的經(jīng)濟基礎，提出了政順民心的主張。鑒于此，我們將多措并舉，齊頭并進，讓傳統(tǒng)文化的特點在學生教育管理工作中落實生根，讓互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)文化的教育模式發(fā)揮地淋漓盡致。

二、實施方法與過程

采取的方法主要有：

1.開設傳統(tǒng)文化知識課程和講座

針對理工科院校，學生傳統(tǒng)文化底蘊不足的現(xiàn)狀，定期邀請齊文化專家前來講座，讓大學生有機會與“名家”們實現(xiàn)零距離的交流。使大學生真正從心靈上認同、感受自己民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進而產(chǎn)生自豪感，增強民族意識與責任感。

2.加強學生社團建設

成立國學社，能聚集大量國學愛好者一起切磋交流，在指導老師的幫助下積極參加各類國學比賽。

3.組織齊文化實踐教學活動

利用課余時間，去齊文化博物院、足球博物館等校外教學基地，讓同學們親身感受齊文化的博大精深，將理論和實踐緊密聯(lián)系起來。

4.將齊文化融入當?shù)馗呗氃盒４髮W生職業(yè)觀教育

建立教育教學框架體系，通過進課堂、進教材，結合思想政治課及就業(yè)指導或職業(yè)生涯規(guī)劃課開展，通過建設諸如齊文化展板等實體設施，進一步提升校園文化層次。通過校內(nèi)外媒體引導輿論，借助新聞、圖片、微電影等載體豐富學生的精神文化，融入課外文化活動，融入頂崗實習階段。

在抓好德育教育的同時，開展了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動：

（1）齊文化傳承活動策劃

助力齊文化傳播，大學生藝術團編排古裝國學劇《印象齊風》系列，講述舜帝、伏羲、后羿、姜太公、管仲、蹴鞠的故事；打造校園版舞樂《齊風韶韻》，使之成為展示齊文化濃重風情的精品力作。

景區(qū)、游樂場承辦嘉年華、人偶巡游表演，設計小齊、聊小齋、陶小璃等卡通形象，以此凸顯聊齋文化、陶璃文化、漁洋文化、牛郎織女愛情文化、冶鐵文化、蹴鞠文化，實現(xiàn)齊文化傳承的東方迪士尼模式。

（2）齊文化知識小課堂

在景區(qū)、社區(qū)、中小學幫助少年兒童了解齊文化相關的小知識，通過VR、多媒體技術實現(xiàn)齊文化學習的具體化、生動化、通俗化。

（3）加強新媒體建設，擴大齊文化影響力

建立公眾號和微博賬號，并組織安排專業(yè)團隊維護推廣，組織學院廣大師生積極訂閱，共同學習齊文化精髓；社會志愿者、義工去車站、街頭、景區(qū)開展公益活動時邀請廣大市民積極關注，將齊文化傳承和區(qū)域人文發(fā)展緊密聯(lián)系。

三、工作成效及取得的經(jīng)驗

通過努力建設，也取得了一定的成效：

開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育來，目前大學德育中存在的問題都迎刃而解。把中國傳統(tǒng)文化作為素質(zhì)教育的重要思想和教育資源，有選擇、有側重地吸收傳統(tǒng)文化，也是促進高校德育工作發(fā)展的重要舉措。提高了大學生文化修養(yǎng)、知識水準，提升其人文素質(zhì)、高尚品格，使其懂得如何自我實現(xiàn)、立人達人，最終為建成“富而好禮”的國家打下堅實基礎。

學生綜合素質(zhì)得到全面提升。在2016年“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中，創(chuàng)業(yè)計劃項目《齊文化山工院傳播機構》以省賽第一名成績進軍國賽并獲得二等獎，該項目作為省重點推薦項目在大會現(xiàn)場進行專題介紹。在2015年山東省大學生綜合素質(zhì)大賽中，我院學生取得了一等獎的優(yōu)異成績，并與各大公司達成就業(yè)意向。在第三屆山東省青少年“國學達人”挑戰(zhàn)賽市賽中獲得一等獎的優(yōu)異成績。

為文化創(chuàng)業(yè)園、景點項目建設輸送各類優(yōu)質(zhì)工匠，充分體現(xiàn)山東省技能特色名校重點建設專業(yè)的不凡實力，為淄博市齊文化的傳播發(fā)展和構建15-20分鐘城鄉(xiāng)公共文化服務圈作出積極地貢獻。

參加齊文化節(jié)演出服務，演職員、志愿者工作出色收到了組委會的高度認可。

比起成效，收獲的經(jīng)驗更加寶貴：

1.以政策為導向，順勢而為，借力前行

淄博市“十三五”經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃中，齊文化傳承發(fā)展、文化旅游名城建設都榜上有名。這為傳統(tǒng)文化教育在高校思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指明了方向，德育工作、校園文化建設、文化輻射都會成為學院的重點工作。

2.以齊文化為紅線，聯(lián)姻地方力量

齊文化創(chuàng)業(yè)項目先后受到淄博團市委、桓臺團縣委、齊文化發(fā)祥地臨淄區(qū)團委的高度重視。臨淄區(qū)委宣傳部齊文化研究中心、山東理工大學齊文化研究院、《管子學刊》期刊、山東理工大學戲曲文藝研究院等專業(yè)機構也多次派專家來學院指導工作。特別是齊文化研究中心王金智主任，針對高校傳統(tǒng)文化教育工作提出了寶貴的建設意見，讓大學生人人爭做文化傳承的參（下轉28頁）（上接26頁）與者和先行者。

3.互聯(lián)網(wǎng)+齊文化傳承發(fā)展理念

嘗試開發(fā)齊文化主題的游戲app，讓年輕人群體在打怪升級中感受齊文化的真諦，實現(xiàn)寓教于樂新局面。初步嘗試開發(fā)姜太公釣魚、姜太公封神、舜帝治水和后羿射日的齊文化主題手機app。

4.服務社會、升華職業(yè)觀

志愿者、義工團隊在車站、商區(qū)、景區(qū)實施開展交通指揮、咨詢問詢、游客疏導、衛(wèi)生保潔、健康醫(yī)療、外事服務等工作。交流通暢、配合默契共同完成文化推廣和管理服務工作，全面提升城市形象、擴大城市和學院的知名度和美譽度。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是高職院校德育工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的源動力和精神源頭，要充分借鑒區(qū)域傳統(tǒng)文化積淀，發(fā)揮自身文化建設的優(yōu)勢，推動學院優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人、內(nèi)涵建設和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神快速發(fā)展。