高中英語完形填空中的策略應用研究

楊婧妍

【摘要】完形填空目標就是為了考察學生英語基礎知識，在語言中的運用以及重建文意的能力，就是高考考查學生的語言應用能力的重點句型，教師對學生的綜合運用能力進行考察，主要是基礎知識對文章的邏輯理解，情境中辨析詞義的能力以及詞組的搭配能力，這是許多考生難度比較大的考查項目，本文主要是從各個方面分析英語完形填空過程中存在的問題并且提出了具體的對策。

【關鍵詞】高中英語完形填空；策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0124-02

完形填空是高中英語學習過程中一項重要的題型，在高中英語學習中占據重要比例，對學生的語言運用能力提出了較高的要求。在高中英語學習過程中，加強對完形填空的練習，有利于培養學生的詞組搭配能力、語言運用能力，對提高學生的英語學習能力具有重要作用。完形填空是學生學習的重點，同時也是學生學習難點，在英語學習過程中，學生應掌握練習英語完形填空的方法，加強對英語完形填空的練習，進而不斷提升學生英語學習能力。

一、完形填空的重要性

在高中英語考試的過程中，完形填空的重要性都是我們熟知的，需要我們具備比較扎實的觀察能力，從全局了解，通過正確的語法選擇詞語，然后將文章余預感更好的結合，所以高中完形填空對于學習有著重要的挑戰，對高中英語學習來說高中英語完形填空強調我們做好綜合能力的考查，需要我們在學習的過程中抓住重點，因為完形填空的類型廣泛，詞匯以及語法沒有針對性，很多學生不知道從哪個方面促進綜合能力提升，完形填空也是高考的題型，分數很高，調查數據得知80%同學沒有自己的解題技巧，10%的同學在通讀文章之后才能夠解讀，只有10%的學生會分析文章然后做完，那么正確率會不斷的提升，但是80%的學生沒有全局觀，就是對于語境的了解不足，出現很多的失分問題，最終會產生厭學的情況。

二、完形填空的題型特點

這些年完形注意在句中對詞義進行考察，這個特點反映了從重點測試語言轉向了測試語言意義，體現了應用以及交際的命題特點。

1.四個備選答案特點：一般是同義詞類同一種語義，但是和設空前后的單詞形式的搭配，這樣具備迷惑性與干擾性。

2.是設空的層次：句子層次與句組的層次；（有的是通過相鄰不遠的一個句子決定的，有的是通過某段的內容決定的，設空的答案可能是通過上文決定，也可能是通過未讀的下文決定，還有的是通過上下文綜合決定的）。

3.設空的分類，前制性設空，后制性設空，我們都知道前制性設空難度不高，后制性設空難度很高，一般而言三個層次的受眾比例占到1/3，所以說在近些年的高考試題來說，語篇層次的受眾比例不斷上升而且高于1/3，體現的突出語篇的命題特點。

考生為了克服這些問題，需要具備比較熟練的職業知識而且要具備很強的理解能力以及推理能力，從深層來說就要具備良好的經驗以及語言意識，只有具備這些綜合素質學生才能夠順利地實現完形。

三、高中英語完形填空的學習方法分析

英語完形填空主要是針對英語知識的應用能力進行考察，特別是對文章的理解情況進行的考查，通過這幾年來的高考英語試題分析我們了解到，高考英語完形填空一般是情節完整的記敘文，表現了高中英語教學不能只是在閱讀理解一些詞匯上面，需要像中文學習一樣了解英語文字的內涵，這樣才能獲得事半功倍的效果。學習英語的目標就是為了分數提升，但完形在試題中的比分比較高，所以在這個環節失分多會對分數產生影響，所以我們要掌握好完形填空的具體技巧：

1.克服畏難情緒

為了促進完形填空的正確率提升，我們需要克服畏難的情緒，有很多學生在完形填空上存在著十分嚴重的情況，可能會產生恐懼心理，在做題的時候思考不夠全面而且在熟悉的問題上犯錯，這會帶來恐懼心理，所以就會產生惡性循環，為了避免這個問題我們要找到自己的自信心，要了解作者的寫作目的，在樹立信心新的基礎上對文章的語句進行分析，了解文章的具體內容，然后應用其它的解題技巧。

2.了解文章體裁與結構

在完形填空中文章體裁內容比較多樣化，對于記述文我們要了解六種要素，就是時間，地點，人物，事情發生的原因，過程以及結果，只要了解六要素就可以了解文章的脈絡，對于說明文來說，要了解文章的說明順序看看是根據什么順序說明的，對于文人來說要了解文中的引論、本論以及結論，在文章的層次上，通讀文章的時候要了解文章的脈絡，了解段落之間的關系，只有了解了文章的脈絡就可以了解作者的思想，然后了解文章的中心主旨，這樣才能對文章的問題進行正確的解答。

3.掌握詞匯記憶法

英語詞匯量是學生學好英語的基礎，也是高中英語完形填空考察的重要內容，所以學生平時練習，過程中，一定要加強對詞匯的積累，并加強對詞匯的記憶，這樣才能積累更加的短語以及詞匯，加強對英語完形填空的練習，學生在記憶單詞過程中，可以將其單詞或者詞語放入一定的情境中，這樣可以加強對單詞或者詞匯的理解，使學生能夠有效記憶詞匯，拓展學生的知識面。例如在學習“picture”的詞義及用法時，就可以將“picture”這一單詞，放在句子“He is usually shown as a tall，clear-shaven man without the beard and mustache that Father Christmas is pictured with”中，以此提高學生記憶效果。除了針對應用語境的學習策略，學生還應充分掌握構詞法，歸納法以及循環記憶法等等，為完形填空學習奠定堅實的基礎。

4.要增加學生的閱讀量

增加學生的閱讀量，對學生練習高中英語完形填空也具有重要作用，所以高閱讀過程中，應采用合適的閱讀方法，一般情況下，應采用精讀和泛讀結合的方式，在閱讀過程中，了解外國的更多的文化背景知識，并在做高中英語完形填空題過程中，充分結合外國的風俗文化，才能夠提高英語的閱讀理解能力，減少完形填空失分的情況。學生想要增加閱讀量，只依賴于書本上的知識，不能有效提升學生的閱讀量，所以我們要加大閱讀方便的練習工作，但是專門針對教材提高閱讀能力是不可取的，學生可以制定讀書計劃，有計劃的進行閱讀訓練，可以讀一些關于外國文化的書籍，知道關于更加外國文化，這對于加強高中英語完形填空的學習具有幫助。例如When the larynx grows bigger，part of it sticks out inside the neck.You can see it at the front of the throat.This is known as the Adams apple.這句話中的“Adams apple”，出自于《圣經》，之后“Adams apple”詞組表示男人的喉結。

5.要加強學生語感的培養

學生在做完形填空時，涉及大量的語法以及句子結構，如果不重視語感的培養，學生在做完形填空過程中，就需要對大量的語法以及句子結構進行分析，這樣不利于學生的學習效率的提升。而如果學生語感較強，學生根據答案以及語感，往往就能快速的確定答案，所以學生平時應注重英語語感的培養，首先學生加強聽力練習，注重教材中的聽力練習，同時平時還可以聽一些英文歌曲以及英文小故事等，還可以外文電影；其次學生應加強口語活動，學生應在課堂上，敢于用英語與教師交流，在課下應加強口語練習培養語感，以此提高學生的語感能力。

6.加強學生邏輯思維能力

一些完形填空題目一般都是小故事，在做英語完形填空時，除考察學生的基本的英語知識以外，還應從內容上入手，注意對原文的理解，在做題時，要聯系上下文，這樣才能保證答案的正確性。所以這就要求在平時完形填空練習過程中，學生應注重邏輯思維能力的培養，例如在一些完形填空題中，上文是過于發生的事情，而下文則是現在發生的事情，對于時態的選用，就充分結合文章內容，合理的選擇時態，而學生在閱讀過程中，如果沒有注意就會選錯。所以學生在平時可以多選一些需要推理的完形填空題進行練習，可以從上下文中進行推理，也可以從問題中進行推理，進而也推理出答案，不斷提高學生的邏輯思維能力，這對于學習高中英語知識具有重要作用。

四、結語

總之，學生在學習高中英語時，在遇到完形填空的練習題時，首先應克服畏難的情緒，應將其作為一道簡單的練習題，其次還應認真觀察題意，掌握正確的解解題方法，應充分調動已學的英語基礎知識，合理的進行解題。應針對薄弱的地方，進行針對性的訓練，加強學生語感的培養，不斷提高學生的辨析詞義的能力、詞組的搭配能力以及閱讀理解能力，這也是學生在學習高中英語過程中，應掌握的重要學習內容，以此不斷提升學生的高中英語學習能力，促進學生的全面發展。

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