論乒乓球碩士研究生專業的培養

張嘉琪　滕守剛

摘 要：運用文獻資料、專家訪談和問卷調查等研究方法，以武漢體育學院乒乓球碩士研究生為個案，深入了解乒乓球專業碩士研究生培養的現狀、存在的問題并針對性地提出相應的解決措施，為改善乒乓球專業的碩士研究生培養質量提供參考。

關鍵詞：乒乓球 碩士研究生 培養

中圖分類號：G80-32 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（a）-0122-02

研究生教育對于落實科教興國、實現中華民族的偉大復興都有著重要的作用。本研究以武漢體育學院乒乓球專業碩士研究生為研究對象，深入了解該專業在理論教學、技術教學、實踐能力和科研能力培養方面的培養模式，并探討在研究生培養方面存在的問題，同時提出有針對性措施，以期為改善乒乓球專業的碩士研究生培養質量提供參考。

1 乒乓球碩士研究生專業培訓現狀

1.1 乒乓球碩士研究生理論課狀況

通過查閱武漢體育學院乒乓球碩士研究生的培養方案來看，理論課程占總課時的1/3，課程內容以教學、訓練、競賽和科研4個模塊的形式進行教授。同時通過走訪研究生了解到，乒乓球碩士研究生的理論系列課程均聯合不同導師進行授課，每個導師教授4個學時的某一個理論模塊的內容，這樣碩士研究生不僅可以感受不同導師的學術風采，還能深入了解不同模塊比較全面的理論內容。但這樣的教學模式對于系統化的乒乓球專業理論知識的傳授還存在一定的問題，如整體理論內容不夠豐富和全面，模塊之間缺乏銜接和過渡，理論傳授顯得比較生硬，對碩士研究生全面掌握乒乓球專業理論知識還是有所欠缺。

1.2 乒乓球碩士研究生技術課狀況

目前武漢體育乒乓球碩士研究生技術教學占總課時的2/3，由此也可以看出學校對技術課的重視。從教學步驟來看，主要包括開始部分、基本部分和結束部分。在教學過程來看，一般從教師講解和示范開始，然后是學生的自主學練，接著是針對學生的錯誤動作進行個別糾錯和集中糾錯，最后是學生掌握乒乓球技術動作的過程。綜合看來，武漢體院乒乓球碩士研究生技術課教學以傳統教學模式為主，對于現代化教育教學方式的運用比較少見。

1.3 乒乓球碩士研究生其他綜合能力的培養現狀

1.3.1 社會實踐能力的培養

碩士研究生社會實踐活動是必不可少的教學環節，將自身所學專業和社會實踐進行結合，以期提高碩士研究生的社會實踐能力。武漢體院乒乓球碩士研究生在培養方案里面對于實踐時間和工作量上也提出了具體的要求，如對于時間上的要求為至少一個月，教學工作量則不低于120學時。通過走訪乒乓球碩士研究生的實踐活動了解到，學生的實踐活動主要包括自主選擇實踐內容和指派實踐內容，具體有給本科學生上乒乓球課、在中小學進行體育教學實習、在乒乓球運動管理中心作為乒乓球專項助理、在乒乓球俱樂部做乒乓球教練或助教，或進行導師相關科研的調研工作等。可以看出，乒乓球碩士研究生所開展的基本上是以乒乓球專業相關的實踐活動內容，且專業性比較強，對于學生將乒乓球理論和技能知識運用到實踐環節以及提高自身的實踐教學經驗都是大有裨益的。

1.3.2 科研能力的培養

目前，武漢體育學院針對碩士研究生開設有科研課程，通過理論課程的學習讓學生了解進行科研的重要性，明確科研方法、科研步驟，掌握從選題、查閱資料、調研到完成科研工作的過程，在一定程度上培養了碩士研究生的科研能力。但由于大多數科研教學拘泥于課堂，理論性比較強，且與乒乓球專項的針對性較弱，學生很難以此鞏固和加深自己所學專業理論知識，提高對該領域分析問題的能力，從科研課程中真正提高科研能力。

2 乒乓球碩士專業人才培養存在的問題

2.1 理論教學中存在的問題

乒乓球理論教學是以模塊教學形式開展，主要涵蓋教學、訓練、競賽和科研這4個方面的理論與實踐內容。理論教學能聯合不同導師授課具有一定的新穎性。但整體理論教學卻不夠豐富和全面，如涉及乒乓球比賽心理、乒乓球戰術以及乒乓球社會指導工作方面比較少見，甚至處于空白。這對于碩士研究生層次的學生全面掌握乒乓球專業理論知識還是有所欠缺的。同時在導師教授的理論模塊與模塊之間缺少銜接和過渡，各自導師都是突顯在各模塊深入和全面的理論內容，使得整體理論教學系統化程度不高。

2.2 技術教學中存在的問題

現有的技術教學仍然延續以往傳統的教學模式，大多教師都以程序化方式開展技術教學，很少針對不同學生的薄弱環節進行因材施教，學生自身掌握的技術動作和所需掌握的技術動作具有一定的差距，這種差距也導致了乒乓球碩士研究生在技術方面的差異性。同時技術教學模式的陳舊性，一方面不利于學生技術學習的深入性和有效性，另一方面也無法滿足學生實踐工作的需要。

2.3 培養中的其他問題

在社會實踐活動方面，乒乓球專業碩士研究生的參與率比較高，但參與效果卻是參差不齊。有的學生在參與頻率和次數上不盡人意，如參與乒乓球裁判工作，往往是一學期就一到兩回，次數明顯偏少，對自身社會實踐能力的鍛煉和培養是遠遠不夠的。另外有的學生從事其他與專業性無關的社會實踐活動，這樣不利于專業實踐能力的提升。在科研能力上，通過調查發現，乒乓球碩士研究發表的論文或課題的申請僅占研究生總數的13%左右。

3 乒乓球碩士研究生優化培養措施

3.1 豐富理論教學內容，加強理論聯系實踐的運用能力

在現有的基礎上，應增加乒乓球戰術理論教學、乒乓球心理教學和乒乓球社會指導方面的理論教學模塊。同時以系統化、規范化的理論教學模式合理安排教學內容，加強模塊與模塊之間的銜接與過渡，使學生確實掌握比較系統而全面的乒乓球理論知識，并能將理論知識運用到實踐教學中，加強培養學生的乒乓球理論教學能力和指導能力。

3.2 在技術課中的取長補短，注重激發學生的學習動機

乒乓球碩士研究生的技術都具有一定的水平和層次，但每個學生的技術水平參差不齊，且大多數學生都具有自己的打法風格。因此教師在進行專業課技術教學時，應注重對學生的因材施教，運用現代多媒體技術手段，讓學生學會自主學習，并讓學生在技術課學習中取長補短，營造良好的學習氛圍，激發學生的學習動機，讓每一個學生或不同層次的學生都能大幅度提高。

3.3 加強乒乓球專業研究生教學實踐能力培養

從每個學生的實際出發，并結合其就業動向，開展有針對性的教學實踐活動。如有意向進入學校擔任體育教師的碩士研究生，那在實踐教學環節自身的教學能力、組織能力和指導能力等方面應其作為重點進行培養和鍛煉。同時也可以利用現代化多媒體技術不斷完善自身的實踐能力，特別針對自身的不足，加強練習，不斷提高其教學實踐能力。

3.4 加強乒乓球專業研究生科研能力培養

一名合格的碩士研究生，不僅要在專業素養上過硬，在科研能力上也要突出。所以要深入了解乒乓球專業領域前言的研究成果和研究趨勢，還要善于發現在本專業領域需要探討的課題。另外，有條件的研究生可以全程參與導師的科研項目，從導師的科研項目中積累豐富的實踐經驗，提高其科研能力，并將自己的所思所想運用到實踐環節，從實踐活動中研究出科研成果。

參考文獻

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