新課程理念下農村高中提高英語寫作的有效策略

【摘要】高中英語教學中，教師對學生英語寫作的訓練常常不夠重視。學生在做英語試卷的練習題時，往往只做試卷前面幾個部分的客觀題，對英語寫作的主觀題訓練直接忽略或督查程度不嚴。這樣做的結果可能是學生做了大量的習題，但是取得的效果微乎其微，導致英語的書面表達始終是學生的軟肋。本文探討提高高中英語寫作的有效教學策略。

【關鍵詞】高中英語；寫作教學；現狀；對策

【作者簡介】郭興旺，會寧五中。

英語學習中的聽、說、讀、寫是一個有機的整體，然而目前，中學英語教學嚴重忽視寫作訓練，由此帶來的負面效應引起我們的高度重視。英語寫作是高考英語的重要組成部分。高中教師對英語寫作的教學一般采取“教師布置——學生寫作——教師評分——教師講解”的模式進行教學。這種教學方式雖然有利于為高中學生緊張的課程安排節約課堂時間，但是取得的效果有限。高考英語對寫作要求嚴格，既要求學生具備一定的文字功底，又要求學生能運用英語表述事實、觀點和情感，這在無形之中給英語教學增加了難度。本文在我們課題研究的基礎上討論提高學生英語書面表達能力的切實可行策略。

一、加強教師與學生之間的互動

進行英語寫作訓練的方式很多，除上文提到的教師布置——學生寫作——教師評分——教師講解的訓練模式外，用于緩解學生學習緊張壓力的英語電影的播放也可以成為訓練學生英語書面表達能力的資料。具體做法為：教師在課堂上播放英語電影，讓學生輕松的享受英語電影播放期間的愉悅時間，電影播放完畢后，教師通過與學生交流的方式引導學生用英語將電影中的內容表述出來，然后布置一篇觀后感讓學生寫作，體裁不限。這樣的做法不僅可以讓學生在課堂上得到徹底的放松，而且能在一定程度上減輕教師的工作量，通過視覺、聽覺和感覺的刺激，讓學生對電影寫作的內容有清晰的了解，即便是擔心看電影浪費時間的學生，也會通過后期教師與學生的互動環節對電影內容有所了解，不會妨礙學生觀后感的寫作。

二、有針對性地開展英語寫作訓練

有針對性地開展英語寫作訓練是提高學生書面表達能力的關鍵。教師在進行英語寫作的過程中，應抓住學生英語書面表達的薄弱環節進行有針對性的集體講解和訓練。如常用單詞的拼寫和時態錯誤，教師應在實際的教學中開展各種形式的活動加強對學生單詞的考察力度，極力改正學生單詞拼寫的錯誤和疏忽對待一般時態應用的低級錯誤。

三、加強課外寫作指導

加強課外指導提高學生的英語表達能力的方式有很多，如鼓勵學生多參加英語興趣班，拓展課外資源促進學生與外國友人用英語互發郵件進行交流等。在經濟全球化發展的今天，各種英語教育培訓機構如雨后春筍般遍布大街小巷，進行英語培訓的方式也各種各樣，教師可以對英語培訓機構開展的英語學習的有效方法進行借鑒，在班上組建班級的英語學習興趣小組。若實在找不到外國友人，朋友間的英語郵件互相交流也能起到一定的效果。針對經濟發展較為落后的農村，教師提高學生的英語書面表達能力的難度更大。加強教師與學生之間的互動和有針對性地開展英語寫作訓練這兩項是可以辦到的，但是加強課外指導在很多農村地區沒有實現的可能性。

四、實施正確的教學策略

英語學習中的聽、說、讀、寫是一個有機的整體，然而目前，中學英語教學嚴重忽視寫作訓練，由此帶來的負面效應引起我們的高度重視。英語寫作教學改革的目的就是要提高寫作教學效果，更新寫作教學觀念，優化寫作教學過程，促進學生有效地學習。基于這種認識，筆者把過程教學法（the process-focused approach）引入高中英語寫作教學中。

根據這一理論，寫作不再是一個線性的一次性的過程，而是一個循環反復、穿插進行的過程。寫作課堂實施策略如下：

1.寫前活動。寫前活動包括教師引入，學生小組討論和寫提綱。在寫作教學中，為了激發學生寫的動機，教師宜多設問題情景，盡最大可能使所寫的東西有意義，使學生產生一種表達的欲望，與潛在的讀者溝通信息和情感。

2.獨立起草。這一階段是寫作的主要階段。在這個階段，學生將構思的結果草擬成稿。初稿本身也是一個構思過程，因此教師應鼓勵學生在寫初稿時盡量放開去寫，不必過于顧及表達的外在形式；并要細心觀察學生的寫作活動，象教練員親臨球場指揮一樣，隨時發現問題，并進行指導。

3.小組討論。完成初稿后，由小組長組織組員進行協商，交流觀點，互相修改。同伴之間的討論和修改，可將初稿發展成一個較為完善的“成品”。

4.改寫初稿。通過小組討論，根據其他同學提出的意見，每位學生對第一稿的內容加以修改。在這個環節，教師簡要傳授修改策略，并要求學生檢查語法、拼寫等錯誤。

5.教師反饋。教師在學生的討論過程中，通過細心觀察，總結學生當中出現的典型問題，然后及時向學生提供指導性的反饋。值得注意的是，在寫作教學過程中，教師應將評改作為一個中間環節，而不是終結環節。不應該把學生的初稿當作最后定稿而作出一次性評斷。

總之，如果學生在寫作過程中學會了如何開拓思路，尋求真正想要表達的內容，并在不斷探索意義的過程中完善表達方法，那么，他們的寫作內容就會更加真實生動、更富于意義、更具有說服力。