巧用互聯網，提高數學課堂教學效率

朱文泰

【摘要】現如今，隨著經濟的不斷發展，互聯網信息技術也得到了飛速的發展。我國的教育體制改革也得益于互聯網信息技術的發展。而目前，我國的數學課堂效率和水平不高，學生們學習數學的積極性不高，學習數學的效率比較低。將互聯網信息技術運用到數學課堂的教學當中，運用圖片、影片或者音樂等信息技術來活躍數學課堂的教學氣氛，從而激發學生們學習數學的熱情，促進數學課堂教學效率的提高，提高學生們的數學成績和學習能力。

【關鍵詞】互聯網；數學課堂教學；效率；探討

【中圖分類號】G434；G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）31-0270-01

近些年來，隨著互聯網信息技術的不斷發展，我國的教育體制改革進程不斷加快，越來越多的課程運用互聯網信息技術來提高課程的教學效率。

數學課程本就是邏輯性比較強的課程，運用互聯網信息技術能夠將抽象的問題具體化，邏輯性比較強數學知識變得直觀化，能夠讓學生們更好理解和接受數學知識，從而提高數學課堂的教學效率和水平，促進學生們數學成績的提高和學習效率的提升。因此，互聯網信息技術對于提高數學課堂教學效率的意義非常重大。

一、互聯網信息技術能夠培養學生們學習數學的興趣

要想讓學生們喜歡學習數學知識，那么就一定要培養學生們學習數學的興趣。以往枯燥的數學課堂教學模式比較壓抑和沉悶，教學效率低下，學生們沒有學習數學的激情和欲望，因此，學生們不愿意學習數學知識。基于此，老師們將互聯網信息技術運用到數學教學課程當中，通過圖文并茂的方式或者動態影音的方法將數學課堂教學知識呈現給學生們，這種新穎的互聯網信息技術教學方式能夠大大的吸引學生們的注意力，激發學生們學習數學的興趣，使得學生們不斷地喜歡學習數學知識并不斷地探索和鉆研數學知識，既培養了學生們學習數學的興趣，還能夠提高數學課堂教學的效率。

例如，在進行數學教學內容“圓柱”時，由于圓柱具有一定的抽象性，學生們很難充分的了解和掌握圓柱的相關知識和內容。因此，老師們可以運用多媒體教學軟件對所教學的“圓柱”知識進行多維度的演示，讓學生們充分了解圓柱的來源，并有效的教會學生們如何計算圓柱的面積和體積，通過多媒體信息技術教學軟件的演示與講解，能夠激發學生們學習“圓柱”知識的興趣，從而促進學生們去鉆研和掌握“圓柱”知識，提高數學課堂的教學效率。

二、互聯網信息技術能夠活躍課堂教學氛圍，提高數學課堂的教學效率

互聯網信息技術是一種創新技術，將互聯網信息技術運用到數學課堂的教學當中，能夠大大的提高數學課堂的教學效率，活躍數學課堂的教學氛圍。

如在教授數學內容“角度”的時候，因為這個“角”比較抽象，如果僅僅用語言或者書本很難講述明白，因此運用多媒體信息技術來呈現角度的問題，從30度角、60度角、90度垂直角、180度角以及360度角等分別設置相應的角度圖片，并配備日常生活中能夠體現數學角度的相關知識給學生們進行講解，這樣能夠將抽象的數學問題直觀化，將復雜的問題簡單化，使得學生們能夠更好的學習和理解角度的數學知識，從而提高了數學課堂的教學效率。

三、運用互聯網信息技術豐富數學課堂教學的趣味性

互聯網信息技術運用到數學課堂教學當中能夠突破傳統的教學方式，如以前的數學教學的板書，現在可以通過互聯網信息技術制作成圖片、影音視頻等數學教學內容呈現給學生們，使得學生們能夠對互聯網信息技術教學方式產生濃厚的興趣，在快樂中學習數學，從而激發學生們學習數學的興趣和行為，使得數學課堂教學更加趣味化和生動化，將抽象性和邏輯性都比較強的知識直觀化和具體化，既能夠讓學生們有效的學會數學知識，還能使得數學課堂教學的氛圍十分和諧和融洽。

四、運用互聯網信息技術將數學教學內容簡單化

數學教學課程中有很多難點和重點，學生們一時間不能夠快速的掌握數學教學知識，因此，老師們要充分利用互聯網信息技術，將那些數學上難解之題通過互聯網信息技術去有效的解決。如在教授數學函數知識時，由于函數的抽象性和邏輯性比較強，學生們很難懂函數知識，老師們可以運用互聯網信息技術來制作一個函數轉換器，只要輸入函數就能夠轉換成相應的數值，使得學生們能夠快速的理解和掌握數學函數的知識，從而提高學生們的學習效率。

五、運用互聯網信息技術來分享網絡數學教學資源

現如今，很多數學教學模式和手段非常落后。而在互聯網信息技術不斷發展的今天，時代破使老師和學生能們去共享網絡數學教學資源，老師們可以下載一些數學專題講座或者下載一些數學大家的講課視頻，從中汲取教學經驗和方法。

此外，數學老師們可以在課堂上安排學生們進行數學課程內容的網絡資源學習，也可以給學生們留置作業進行課下數學教學內容的網絡學習，突破了時間局限性和空間局限性，既能夠節約數學老師們的時間，還能夠拓寬學生們學習數學的渠道，從而達到數學教學合理應用網絡教育資源，開闊師生視野，豐富師生們的學習生活。

六、結束語

綜上所述，隨著我國經濟的不斷發展，我國的互聯網信息技術也在不斷發展。而現如今數學課堂教學的問題很多，且數學課堂的教學效率偏低。

為了能夠很有效的解決數學課堂教學效率偏低問題，將互聯網信息技術運用到數學課堂的教學，多運用多媒體影音設備將那些教學壓力比較大、教學難度比較高的數學知識進行具體化和簡單化，使得學生們能夠更容易接受數學知識。運用圖片、視頻等互聯網信息技術來提高學生們學習數學的積極性和能動性，從而不斷地提高數學教學效率和水平，促進學生們能夠更好、更快的學好數學。

參考文獻

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