淺析我國職業技術教育學碩士研究生教育質量保障體系

張倩 李海宗

【摘要】本文在梳理分析職業技術教育學碩士研究生教育質量保障體系要素的基礎上，總結了我國職業技術教育學碩士研究生教育質量保障體系構建的原則，由此闡明了我國職業技術教育學研究生教育質量保障體系的總體思路，可為完善我國教育學碩士研究生培養的質量保障體系提供參考。

【關鍵詞】職業技術教育 研究生教育 質量保障

【中圖分類號】G710 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0016-02

隨著高等教育大眾化已日漸深入，國家大力發展職業教育的決定引起了我國職業教育人才培養體系的調整。作為職業教育人才培養的最高層次，職業技術教育學碩士研究生教育質量成為專家學者共同關注的問題。對職業技術教育學碩士研究生教育質量保障體系的研究，是職業教育人才培養亟待解決的問題。不建立符合職業技術教育學碩士研究生培養目標的教育質量保障體系，就無法提高職業技術教育學碩士研究生人才培養質量，同時也不利于我國職業教育的發展。

1.職業技術教育學碩士研究生教育質量保障體系的基本要素

1.1職業技術教育學碩士研究生教育質量保障目標

教育質量保障目標就是對職業技術教育學碩士研究生的培養目標的保障，確保職業技術教育學碩士研究生教育方向和教育質量達到總的要求。在高等教育日益多樣化的今天，各培養院校對職業技術教育學碩士研究生的培養，應根據學校類型、學科背景甚至學校所在區域等要素建立不同的培養目標。因此，各培養院校應該根據培養目標和培養規格的差異性設置不同的質量標準。

1.2職業技術教育學碩士研究生教育質量保障對象

要搞清楚“教育保障對象”的問題，實際上就是要明確保障什么的問題。從狹義上來看，職業技術教育學碩士研究生教育質量保障體系保障的是職業技術教育學碩士研究生。從廣義上來看，職業技術教育學碩士研究生教育質量保障體系保障的是，職業技術教育學碩士研究生培養院校的教育質量和辦學水平，具體體現為人才培養、科學研究和社會服務水平。

1.3職業技術教育學碩士研究生教育質量保障主體

職業技術教育學碩士研究生教育質量保障主體涉及的問題是由誰來對職業技術教育學碩士研究生教育質量進行評估和監控。研究生教育是高等教育的高層階段，是為國家、社會培養高層次人才的重要途徑。

1.4職業技術教育學碩士研究生教育質量保障過程

職業技術教育學碩士研究生教育質量保障過程要解決的是怎樣保障教育質量的問題。高等教育質量生成涉及高等教育活動的全部過程、各個方面和所有人員，包括輸入、過程和輸出三大環節。從職業技術教育學碩士研究生教育輸入質量來看，培養院校能否吸引好的學生、師資和獲得更多的辦學資源，是質量保障的基礎。

1.5職業技術教育學碩士研究生教育質量保障環境

教育質量的高低和社會政治經濟的發展息息相關，職業技術教育學碩士研究生教育質量保障體系的構建受到社會政治和經濟的制約。職業技術教育學碩士研究生教育質量保障體系構建需要國家相關法律和政策的支持，國家和地區管理體制和管理方式對職業技術教育學碩士研究生教育質量保障體系的運行有著直接的聯系。

1.6職業技術教育學碩士研究生教育質量保障方法

職業技術教育學碩士研究生教育質量保障方法是可以多種多樣的，使用正確有力的保障方法可以使教育質量得到有效的保障。我國現階段的職業技術教育學碩士研究生教育質量保障方法依然使用的是普通高等教育的質量保障方法，通常有質量管理、質量評價、自我評估等方法。

2.職業技術教育學碩士研究生教育質量保障體系建構的原則：

2.1全員性原則

2.2系統性原則

2.3全程性原則。

3.結語

職業技術教育學碩士研究生的培養與學科性研究生培養相比有其自身特殊性。有效地保障職業技術教育學碩士研究生教育質量在很大程度上決定了職業技術教育學碩士研究生培養質量的實現。因此構建一個相對完善的職業技術教育學碩士研究生教育質量保障體系對正確的、客觀的評價職業技術教育學碩士研究生培養質量、深化教學改革和提升辦學特色方面具有一定的指導意義。

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