初中英語課文教學有效性提高探討

【摘要】初中英語課文教學綜合了單詞、語法、對話、英語禮貌用語、習慣和習俗等知識及語法運用技巧，對提高學生英語綜合能力具有不可替代的作用。實踐教學中，教師應對課文教學進行精心設計，側重學習興趣培養，采取適合初中生心理特點和認識水平的策略開展課文教學活動，深入引導學生對課文理解、掌握、熟練運用，進而全面提高英語教學有效性，提高學生的英語能力。

【關鍵詞】初中英語；課文；閱讀；有效性

【作者簡介】李美玲，福建省三明市清流縣城關中學。

教材課文作為初中英語教學的核心，同時也是提高學生英語能力的重要教學內容，初中英語教學必須著力提高課文教學的有效性。新課程理念下，初中英語課文教學須打破傳統枯燥乏味的教學模式，依照初中生的實際課前精心設計教學程序和技巧，旨在引導學生“樂學”，真正達到促進理解、掌握、熟練運的目的。下面結合教學實踐，就加強初中英語課文教學，全面提高學生英語能力談一些精淺看法，以期拋磚引玉。

一、初中英語課文教學的主要方面

課文是初中英語教材每個單元的重點，其形式和體裁按照學生的認知水平逐步加深，對話、短文、故事、日記、書信等對學生學習目標的要求也各不相同。實踐教學中，須從四個方面著手加強課文教學，一是幫助和督促學生深入掌握課文中的陌生單詞和詞組、句子的語法運用；二是引導學生正確理解課文的總體意思，即中心思想基本要求是課文教學主要包含四個方面的內容：幫助學生正確理解課文內容和主題意義；學習并掌握新的單詞、詞組、句型和語法等；掌握所學語言材料的語言交際功能；發展聽、說、讀、寫以及語言運用的能力；逐步建立起自己的學習策略。

二、提高初中英語課文教學有效性的策略

初中英語課文內容豐富，體裁多樣，題材各異。對不同內容、體裁的課文，應采用不同的教學方法。首先是理解，即充分、透徹地理解課文內容，理解是掌握、熟練和運用的基礎。在充分理解課文的基礎上才能達到掌握、熟練和運用課文的語言材料。其次是掌握，即 在充分理解的基礎上，記憶并掌握課文中呈現出的語音、語法、句型、詞匯等語言材料，懂得它們的實際用法。關鍵是實踐，學生通過實踐才能達到牢記。這樣就要求教師在上課過程中講練結合，講講練練，講是為練精心安排好實踐訓練的重要環節，使學生通過練習記憶掌握語言材料。再次是熟練，即在理解、掌握的基礎上達到熟練是課文教學的第三個層次的基本要求。以至于形成英語語感，這是極為重要的；最后是運用，即在課堂上要鼓勵學生大膽運用學過的內容進行情景模擬，即使出現一些錯誤也沒關系，這是正常現象。關鍵是在教師的鼓勵和引導下，學生通過運用，真正嘗到學習英語的甜頭，增強自信心，提高學習興趣。

提高初中英語課文教學有效性較好的方法是視聽和閱讀，實踐教學法中，教師要適時把握和運用好這兩種方法，全面提高課文教學的實效。

1.加強視聽教學，提高學生聽的能力。

（1）引導學生對課文進行整體理解。學生對課文思想有個整體把握，才會深入進行學習。教師利用課前精心制作的多媒體引導學生視聽課文，然后，再讓學生集中精力對課文進行兩遍仔細地聽，通后專注地聽，學生對課文有了整體的理解。

（2）學生對課文有整體深入理解后，引導學生進行聽說的訓練。可以讓學生分別扮演對話中的角色，跟隨多媒體畫面進行回憶性對話，待學生對話完成課文復述后，再重新播放多媒體的聲音，讓學生對照比較哪個地方還比較薄弱，查找不足進行提高。

（3）在熟練復述課文的基礎上，引導學生一邊讀，一邊進行默寫課文。學生一邊讀，一邊寫，對課文的理解有了更深層次的把握。需要注意的是，學生在進行聽說訓練時難免會出現口誤，教師應給予鼓勵和引導，及時進行糾正。

（4）復習運用。教師要深入掌握學生對課文的熟悉程度，根據學生掌握課文的實情，編寫符合學生實際的課文練習題，引導學生練習運用，學生通過深入復習實踐，較好地鞏固了課文學習，為學生進一步靈活運用課文中的知識奠定了基礎。

2.加強閱讀教學，提高學生說的能力。

（1）引導學生課前整體預讀課文，初步理解掌握課文的中心思想。課前整體預讀，學生會遇到很多困難，這就需要通過教材書后的詞匯表與查字典相結合，對課文一點點進行理解，進而達到合面掌握。對于學困生，應組織學習成績較好的學生與其組成閱讀學習小組，通過比學趕幫，全面提高課文學習實效。

（2）引導學生課堂上全面閱讀課文。課堂閱讀首先要檢驗學生的課前預讀情況，以小組為單位進行齊讀兩遍，促進后進生跟進閱讀進度，待小組齊讀完成后，再引導學生對全文進行分析，進一步理解掌握課文。

（3）引導學生開展閱讀綜合訓練。初中生記憶力正處在最強的時期，但記憶的持續時間短，需要反復地加強記忙，因此，反復閱讀課文是提高教學實效的好辦法。反復閱讀可以采用問答式、復述式、聽寫式、對話式等切合實際的方法，對課文閱讀成果進行鞏固訓練，真正全面提高課文閱讀教學有效性。

總之，課文是初中英語教學的重點，教學方法不固定，需要教師根據學生的實際和課文內容的實際，采取相宜的教學方法和手段，從激發學生學習的興趣出發，深入學習課文中的詞、短語、句子，進而全面理解課文，進而較好地提高學生說英語、用英語的能力。