院校“一校X區(qū)”聯(lián)合育人問題研究

陳慶寶

摘 要：針對全軍院校編制體制調(diào)整后多所院校呈現(xiàn)出“一校X區(qū)”新布局特點，著眼充分釋放新布局性能優(yōu)勢，解決異地多點聯(lián)合育人問題，摸索出任務(wù)聯(lián)籌、學(xué)術(shù)聯(lián)研、師資聯(lián)建、資源聯(lián)享、教學(xué)聯(lián)評、質(zhì)量聯(lián)控等6個方面對策措施。

關(guān)鍵詞：院校；一校X區(qū)；異地多點；聯(lián)合育人

中圖分類號：G726 文獻標(biāo)識碼：A

隨著全軍院校編制體制調(diào)整結(jié)束，多所院校呈現(xiàn)出“一校X區(qū)”異地多點新布局。怎樣結(jié)合新布局特點，適應(yīng)新時代新體制新任務(wù)新要求，充分釋放新體制新布局性能優(yōu)勢，是擺在該類院校面前必須緊前解決的難題。探索解決院校“一校X區(qū)”異地多點聯(lián)合育人問題，對于實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、聯(lián)合育人，形成教學(xué)大聯(lián)合的長效機制，開創(chuàng)辦學(xué)育人工作新局面，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量效益具有重要的現(xiàn)實意義。

一、任務(wù)聯(lián)籌

基本思路：任務(wù)聯(lián)籌的主要目的是為適應(yīng)院校“一校X區(qū)”合力辦學(xué)新要求，充分發(fā)揮“一校X區(qū)”教學(xué)工作經(jīng)驗優(yōu)勢，統(tǒng)籌整合“一校X區(qū)”優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，實現(xiàn)通盤設(shè)計、聯(lián)合實施，資源共享、優(yōu)勢互補，整體轉(zhuǎn)型、高效運行。任務(wù)聯(lián)籌應(yīng)按照統(tǒng)一籌劃、聯(lián)合落實的思路方法，突出頂層設(shè)計、推進步驟、措施標(biāo)準(zhǔn)等重點，抓好聯(lián)合教學(xué)工作各環(huán)節(jié)、各要素統(tǒng)一籌劃，集中智慧，統(tǒng)攬全局，形成院校“一校X區(qū)”辦學(xué)育人合力。

主要工作：由機關(guān)教務(wù)部處牽頭，從本部和校區(qū)遴選若干名學(xué)科專業(yè)專家教授，組成教學(xué)委員會，主要對院校教學(xué)工作進行總體設(shè)計、總體籌劃、總體研究、總體把關(guān)。委員會實行主任負(fù)責(zé)制，下設(shè)學(xué)科專業(yè)建設(shè)組、教學(xué)評價組、教材建設(shè)組、教學(xué)督導(dǎo)組和質(zhì)量考評組。各組平時按照職責(zé)分工，分別對學(xué)科建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控、運行管理等進行實時指導(dǎo)、跟蹤問效。每年6月份，召開教學(xué)工作統(tǒng)籌會，對現(xiàn)行教學(xué)大綱、人才培養(yǎng)方案、主干課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教范建設(shè)等進行研究審議，對新學(xué)年教學(xué)任務(wù)進行統(tǒng)籌，形成學(xué)年教學(xué)工作計劃；年底前召開專題會議，對年度聯(lián)合教學(xué)形勢和任務(wù)進行分析，總結(jié)經(jīng)驗、固化成果、研究對策，協(xié)調(diào)解決矛盾問題，部署聯(lián)合教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)術(shù)聯(lián)研

基本思路：學(xué)術(shù)聯(lián)研的主要目的是通過聯(lián)合攻關(guān)、資源共享，把最優(yōu)的資源運用起來，把最好的團隊打造出來。學(xué)術(shù)聯(lián)研應(yīng)堅持為人才培養(yǎng)和戰(zhàn)斗力建設(shè)服務(wù)的方向，按照需求牽引、突出重點，瞄準(zhǔn)應(yīng)用、講求實效，效益優(yōu)先、開放協(xié)作的思路方法，以項目為紐帶，以重大研究任務(wù)、重大科研課題為主體，統(tǒng)籌“一校X區(qū)”力量，聯(lián)合組建攻關(guān)團隊，共享共用科研資源，合力推動科研成果轉(zhuǎn)化，提高辦學(xué)新格局下的科研質(zhì)效。

主要工作：著眼引領(lǐng)部隊建設(shè)發(fā)展、設(shè)計未來作戰(zhàn)，形成“內(nèi)聚外聯(lián)”科研格局，由機關(guān)科研學(xué)術(shù)處牽頭，從本部和校區(qū)遴選若干名學(xué)科專業(yè)專家教授，組成學(xué)術(shù)委員會，主要負(fù)責(zé)“一校X區(qū)”科學(xué)研究規(guī)劃審議、對外學(xué)術(shù)交流合作建議和科技人員學(xué)術(shù)水平評議等工作。針對“一校X區(qū)”辦學(xué)特點，著眼強強聯(lián)合發(fā)揮特色優(yōu)勢，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本部、校區(qū)科研力量，重點指導(dǎo)專業(yè)系（部、中心），創(chuàng)建聯(lián)合創(chuàng)新團隊，圍繞作戰(zhàn)理論創(chuàng)新、武器裝備研發(fā)、指揮訓(xùn)練信息系統(tǒng)開發(fā)、戰(zhàn)場數(shù)據(jù)建設(shè)等領(lǐng)域，跨校區(qū)組織聯(lián)合項目申報、聯(lián)合研究攻關(guān)、聯(lián)合課題評審等工作，形成“一校X區(qū)”聯(lián)合研究合力，著力打造院校特色科研品牌。

三、師資聯(lián)建

基本思路：師資聯(lián)建的主要目的是著力建設(shè)一支曉戰(zhàn)善教、行為世范的復(fù)合型師資隊伍，打造專家領(lǐng)銜、梯次配備、充滿活力的系列教學(xué)團隊，實現(xiàn)“一校X區(qū)”師資隊伍能力提升和長遠(yuǎn)發(fā)展。師資聯(lián)建應(yīng)按照“按專業(yè)統(tǒng)、按學(xué)科建、按課程教”的思路方法，建立統(tǒng)一的公開選拔、專項培訓(xùn)、任職考評、定期流動、獎懲激勵等機制，形成院校“一校X區(qū)”師資隊伍聯(lián)育、聯(lián)用、聯(lián)比新格局，有力促進人才培養(yǎng)質(zhì)量在末端落地見效。

主要工作：由機關(guān)政治工作處牽頭，教務(wù)處配合，擬制院校師資隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌教員隊伍選調(diào)、送學(xué)、代職、外派交流等工作，完善互派教員跟訓(xùn)跟學(xué)機制，形成科學(xué)合理的教員隊伍梯次配備，推出名師大家，實現(xiàn)師資隊伍聯(lián)育；定期安排各專業(yè)相近教研室副主任交叉任職，對科學(xué)文化、軍事理論、共同基礎(chǔ)、政工文化、基層管理等教學(xué)任務(wù)，采取統(tǒng)一調(diào)整和派駐施教相結(jié)合的方式，實現(xiàn)師資隊伍聯(lián)用；完善院校教員隊伍崗位練兵實施方案，建立統(tǒng)一的比武競賽平臺，規(guī)范指導(dǎo)思想、評比標(biāo)準(zhǔn)、方法步驟和相關(guān)獎懲，開展“一校X區(qū)”教員同臺競技，實現(xiàn)師資隊伍聯(lián)比。

四、資源聯(lián)享

基本思路：資源聯(lián)享的主要目的是統(tǒng)籌整合“一校X區(qū)”訓(xùn)練場地、裝備器材、文獻信息等教學(xué)資源，實現(xiàn)資源聯(lián)建、應(yīng)用共享、優(yōu)勢互補、聯(lián)合服務(wù)等教學(xué)保障工作新局面。資源聯(lián)享應(yīng)按照“資源整合、優(yōu)勢互補、突出特色、服務(wù)教學(xué)”的思路方法，采取通盤設(shè)計、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、共同實施的方式，形成“一校X區(qū)”資源大聯(lián)合的長效機制。

主要工作：著眼發(fā)揮“一校X區(qū)”總體建設(shè)優(yōu)勢，提升優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源利用效率，由機關(guān)教務(wù)處牽頭，教保處配合，每年定期就訓(xùn)練場地、信息資源、裝備器材等聯(lián)享工作進行專題研究，制定年度資源聯(lián)享共建計劃。訓(xùn)練場地方面，依據(jù)“一校X區(qū)”教學(xué)整體進程及課程安排，結(jié)合不同訓(xùn)練場地、資源特點，進一步挖掘整合相關(guān)資源，視情組織相關(guān)跨區(qū)教學(xué)活動；信息資源方面，加強數(shù)字化營區(qū)和信息系統(tǒng)的一體化統(tǒng)籌設(shè)計、分校區(qū)特色建設(shè)，重點針對圖書信息資源、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等領(lǐng)域，形成共聯(lián)共融的大數(shù)據(jù)，為“一校X區(qū)”聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)提供多樣化手段；裝備器材方面，對“一校X區(qū)”引進或自主研發(fā)的教學(xué)訓(xùn)練模擬器材、教學(xué)系統(tǒng)等，采取相互借鑒、復(fù)制推廣、專項配發(fā)等方式，組織交流共享。

五、教學(xué)聯(lián)評

基本思路：教學(xué)聯(lián)評的主要目的是發(fā)揮教學(xué)評價的診斷、改進、激勵功能，用統(tǒng)一的教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)衡量“一校X區(qū)”教學(xué)工作質(zhì)效，激發(fā)“一校X區(qū)”各級抓教學(xué)、聯(lián)合育人才的積極性、主動性、創(chuàng)造性，有效推進院校教育向?qū)崙?zhàn)聚焦、向部隊靠攏，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教學(xué)聯(lián)評應(yīng)按照“以評促建、以評促改、著眼創(chuàng)新、重在發(fā)展”的思路方法，充分發(fā)揮評價的診斷、導(dǎo)向和激勵作用，進一步找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)、理清整改思路舉措，推進“一校X區(qū)”新質(zhì)教學(xué)力建設(shè)效益不斷提高、人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。

主要工作：圍繞院校“一校X區(qū)”辦學(xué)思路、育人標(biāo)準(zhǔn)落地見效，促進各級主動作為，通過發(fā)揮“以評促建”功能，由教學(xué)考評中心牽頭，按照民主測評、群眾推薦、支部提名、黨委研究的流程，從“一校X區(qū)”分別遴選若干名專家教授，組成院校教學(xué)評價組，著眼建立量化可行的評價指標(biāo)體系，重點組織院校教學(xué)評價方案研究論證，形成標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、三年一輪的“一校X區(qū)”專業(yè)課程逐年度自評工作實施計劃；同時，統(tǒng)籌安排“一校X區(qū)”參與上級教學(xué)評價相關(guān)工作任務(wù)，及時跟蹤掌握上級最新指示精神，常態(tài)化組織“一校X區(qū)”教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)審核把關(guān)，摸清建設(shè)短板及存在問題，研究對策措施，指導(dǎo)“一校X區(qū)”開展與教學(xué)評價相關(guān)的建設(shè)。

六、質(zhì)量聯(lián)控

基本思路：質(zhì)量聯(lián)控的主要目的是為促進和保證院校“一校X區(qū)”課程教學(xué)、大項教學(xué)活動、教員崗位練兵和聯(lián)合育人等工作質(zhì)量效益，形成“一校X區(qū)”質(zhì)量管控機制。質(zhì)量聯(lián)控應(yīng)按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、互相借鑒、聯(lián)合實施的思路方法，突出教學(xué)督導(dǎo)、風(fēng)氣督察、質(zhì)量考評等重點，形成院校完備高效的教學(xué)質(zhì)量控制體系，全面提高教學(xué)工作質(zhì)效，為培養(yǎng)能打贏明天戰(zhàn)爭的人才奠定基礎(chǔ)。

主要工作：綜合“一校X區(qū)”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控經(jīng)驗，由教學(xué)考評中心牽頭，從“一校X區(qū)”遴選若干名專家組成教學(xué)督導(dǎo)組。平時，可分X個方向分別負(fù)責(zé)各自校區(qū)的教學(xué)督導(dǎo)和監(jiān)察工作；每學(xué)期組織2-3次本部和校區(qū)督導(dǎo)組互換，每次約5-7天，重點對新開課程、重難點課程、大項教學(xué)活動等教學(xué)質(zhì)量效益進行聯(lián)合評價，對教風(fēng)學(xué)風(fēng)演風(fēng)考風(fēng)、教學(xué)規(guī)章制度落實等情況進行聯(lián)合監(jiān)察。由院校教學(xué)委員會牽頭成立質(zhì)量考評組，結(jié)合教員崗位練兵和比武競賽等工作，對部分核心課程、改革創(chuàng)新較大的課程，采取集中考評、備課試教檢查與隨堂效果抽查相結(jié)合的方式，組織聯(lián)合考評，集智把關(guān)、分類研究、排出座次；對畢業(yè)聯(lián)考相關(guān)科目，在聯(lián)合考核組進院之前，組織研究式、先期診斷式互考互評，交流做法、分析差距、破解難題，促進教育教學(xué)質(zhì)量提高。

參考文獻

[1]楊旭光，王海洋.實戰(zhàn)化的軍校教育[M].北京：解放軍出版社，2015.

[2]梁紅蓮.發(fā)揮多方優(yōu)勢探索聯(lián)合育人新路子[J].國防信息學(xué)院學(xué)報，2012（4）.