基于應用型人才培養的大學計算機課程改革研究

孫朝云

摘 ?要：社會在發展，時代在進步，當今社會中各行各業對于人才的需求量越來越大，要求也越來越高。應用型、實踐型人才是當前高校教育教學工作的重點人才培養目標。對于大學計算機專業教學而言，要想培養出應用型人才，提高專業人才的質量，最基礎的一項任務就是要在當前課程體系的基礎之上進一步創新和完善相關內容，為計算機專業學生提供更多參與實踐和應用的機會，讓他們能夠接觸到更加多元化的教學內容。該文將就基于應用型人才培養的大學計算機課程改革進行深入的分析與探究。

關鍵詞：高校 ?計算機 ?課程改革 ?應用型人才 ?培養策略

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）12（b）-0122-02

1 ?高校計算機專業為什么要進行課程改革

眾所周知，我國早已經進入到了全面信息時代，信息技術在當今社會中的應用范圍越來越廣，計算機技術的創新與升級速度更是非常之快，在這樣的大背景下，高校計算機專業教學工作必須要緊跟時代的發展需求，要積極承擔起自己的使命與責任，積極創新課程體系，做好進一步的創新與完善工作，竭盡全力為社會提供更多高質量的計算機專業人才。高校如果繼續堅持采用傳統單一的教學方式，不做出任何改變，那么，必然會影響到教學質量，也不能滿足當前計算機專業學生的專業素養培養需求。除此之外，筆者了解到在很多高校中，計算機專業教學存在著重理論、輕實踐的傾向，如果任由這種教學傾向繼續發展下去，就會繼續出現很多高分低能的計算機專業畢業生進入到社會當中，他們因為自身實踐能力的欠缺很難符合單位對計算機崗位的用人標準，這對于剛剛步入到社會的大學生而言也會產生不小的負面影響，打擊到學生的自信心。高校積極推進計算機課程改革工作，強化計算機專業學生的實踐教學工作，在保證學生專業理論知識學習效率的同時兼顧實踐能力的培養，不僅能夠幫助高校實現計算機應用型人才的培養工作質量，對于大學生的成長以及職業發展而言也會產生非常大的幫助作用。

2 ?當前高校計算機專業課程體系中存在的問題分析

目前，我國高校計算機專業教學中的確存在著很多的問題，其都在不同程度上影響著計算機專業人才的培養以及學校的可持續發展。筆者將其中幾個具有代表性的問題進行如下闡述。

第一，很多高校在制定計算機課程體系時，都是由計算機專業管理者以及專業教師來共同參與制定的，這些人雖然都屬于專業人士，但是他們畢竟長期工作在學校這樣的一個大環境當中，與外界的聯系并不是非常緊密，對計算機行業的發展需求了解的也不是很透徹，這就使得最終制定并落實執行的計算機專業課程體系欠缺實踐性，在理論學習和實踐應用兩方面出現了失衡的現象。本應該作為重要主體之一的企事業單位并沒有參與到具體制定當中來，導致課程體系的合理性有所欠缺。

第二，目前絕大多數的高校計算機專業教學都會安排學生參與實習，有一些校內實習，一些是校外實習。但是，無論是校內還是校外，其在教學實踐考核中的權重分配都存在著不合理的地方。高校內部的實踐課程，因為受到客觀因素的限制，諸如實踐設備不到位，很容易使得一些本來非常重要的實習內容沒有辦法進行下去，學生也因此喪失掉了非常重要的實踐和操練的機會。而校外實習，很多高校的確也和外界的相關單位保持著非常良好的合作關系，也會定期將計算機專業的學生輸送到這些合作單位去進行實習和學習，但是，其中有一些單位并沒有為學校輸送過來的實習生提供開放的技術支撐，學生在參與實習的過程中并沒有得到真正的鍛煉。

第三，筆者還了解到一些高校計算機專業的師資力量并不是很到位，教師知識結構以及實踐能力也出現了失衡現象，高校專職教師更擅長于理論教學，實踐能力并不是很高，其必然會影響到學生實踐能力的培養。

第四，一些高校計算機專業的教學采用的還是非常傳統的教學模式，灌輸式、填鴨式、死記硬背等，這已經完全不能滿足當代大學生對于教學方式的期望，師生之間的互動機會也非常少，教師和學生處于非常疏遠的狀態，學生的學習興趣也不是很高的，最終學習質量可想而知。

3 ?如何做好基于應用型人才培養的大學計算機課程改革工作

3.1 高校要積極營造濃厚的計算機文化氛圍

高校必須要充分認識到信息時代的變革與需求，計算機對于當今社會的影響已經滲透到了方方面面，其已經成為當代人生活中不可或缺的重要部分，這也在無形當中形成了一種計算機文化，雖然無形，但是卻不可或缺，雖然無形，但是它帶給現代社會生活中的變化卻是顯而易見的。計算機文化已經成為將我們經過文化教育之后所獲得的能力由傳統的讀寫算上升到了一個更高的高度，那就是計算機運用能力，也就是信息能力。高校在實際教學過程中也要為大學生營造出一份濃烈的計算機文化氛圍，讓他們在大學的學習和生活中無時無刻不感受到計算機的重要影響力。計算機文化的存在能夠在潛移默化中提高大學生對計算機專業的熱愛程度，認識到自己所學習的專業的重要價值，其也會在無形中培養大學生自主學習的良好習慣，他們會因為受到計算機文化的影響而自主深入地去探究計算機，久而久之，對計算機形成一種興趣愛好，將專業轉化為興趣是推動他們學習的最大動力，也是提高高校計算機專業教學質量的重要方式。

3.2 重視計算機專業實踐課程改革工作

培養應用型人才，最有效也是最直接的方式之一便是要進行實踐教學。筆者了解到，目前很多高校計算機專業課程基本上都包含了實驗課，但是，實驗課所占據的比重并不是很高。筆者建議高校計算機專業應該根據自己的實際情況，適時適當地增加實驗課比重，保證實驗課的課時比重占到總課時的一半左右最合適，實踐效果也更為理想一些。此外，筆者建議高校應該將以下這些實用性和應用性都比較強的實踐課程都加入其中：PS平面設計、Flash動畫設計、網頁設計與制作、VB程序設計、Java程序設計、多媒體技術以及相關計算機網絡技術等等，全副武裝計算機專業學生的應用技能，提升他們在社會中的競爭力，幫助他們在社會工作崗位上獲得更多的成就感和滿足感。

3.3 優化計算機專業軟硬件課程改革

高校要積極引進和應有各種先進的計算機教學軟件和教學工具，教師在實際教學過程中可以嘗試任務驅動等創新型教學方式來激發大學生對硬件課程的學習興趣，提高他們參與學習硬件課程的積極性。此外，在硬件課程考核上面，高校還需要進一步健全和完善具體的量化評價標準，提高硬件學習考核的客觀性和公平性。在軟件課程方面，高校要積極豐富和完善計算機軟件課程，將當前具有代表性的軟件方面的課程更多地加入到課程體系當中來，讓學生了解更多的計算機軟件技能。

4 ?結語

綜上所述，培養應用型人才是當今社會向高校計算機專業教學改革工作提出的一個基本要求，社會發展需要以應用型人才為支撐。高校計算機專業課程改革必須要堅持以培養應用型人才為首要目標，不斷完善課程體系，創新教學方式，加強對大學生實踐能力的培養力度，為社會培養更多應用型高質量專業人才。

參考文獻

[1] 李新金.民辦高校計算機應用型人才培養模式的改革與探索[J].電腦知識與技術，2019，15（1）：143-144.

[2] 李斌，趙萍，張燕.應用型本科大學計算機基礎課程改革的探索與實踐[J].微型電腦應用，2018，34（10）：22-25.

[3] 葉安新.地方高校計算機專業應用型人才培養模式的改革與探索[J].福建電腦，2015，31（2）：126-127.